澳門日?qǐng)?bào)：日本教科書就歷史等問(wèn)題愚民 后患無(wú)窮

　　中國(guó)僑網(wǎng)3月22日電 澳門日?qǐng)?bào)22日社論稱，日本文部科學(xué)省18日公布對(duì)明年起使用的高中教科書的審定結(jié)果。新的教科書明顯向右翼立場(chǎng)靠攏，在歷史和領(lǐng)土等問(wèn)題上“大開倒車”。篡改教科書再次暴露出無(wú)視受害國(guó)人民感情，妄圖掩飾戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，愚弄本國(guó)民眾。

　　文章摘編如下：

　　在歷史問(wèn)題上，南京大屠殺(日本稱南京事件)是日本近代史教科書無(wú)法繞過(guò)去的內(nèi)容。以往，大部分教科書根據(jù)遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭審判文獻(xiàn)等歷史數(shù)據(jù)。但在這次審定過(guò)程中，日本政府要求這些教科書刪除具體人數(shù)，以“大量”一詞模糊處理。

　　對(duì)于日軍強(qiáng)征慰安婦問(wèn)題，新的教科書也用同樣手法處理，把“拖走慰安婦”、“這些女性都是被強(qiáng)行綁架”等字眼篡改成“把慰安婦送到戰(zhàn)地”，進(jìn)而淡化日軍的罪行。上述篡改再次暴露出無(wú)視受害國(guó)人民感情，妄圖掩飾戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，愚弄本國(guó)民眾。

　　如果說(shuō)日本新教科書在歷史問(wèn)題上無(wú)視歷史，在領(lǐng)土問(wèn)題上則是無(wú)視歷史和現(xiàn)實(shí)。以往的教科書中，在提到中國(guó)固有領(lǐng)土釣魚島、日韓爭(zhēng)議領(lǐng)土“獨(dú)島”、日俄爭(zhēng)議領(lǐng)土南千島群島時(shí)，一般會(huì)交代領(lǐng)土爭(zhēng)端的背景以及對(duì)方國(guó)家的說(shuō)法；但在安倍政府此次審定后，所有提到領(lǐng)土問(wèn)題的廿四套高中教科書，包括《日本史》、《地理》、《現(xiàn)代社會(huì)》、《政治經(jīng)濟(jì)》，全部修正到安倍政府的立場(chǎng)，沿用“日本固有領(lǐng)土”的說(shuō)法。

　　在日本，教科書可由各出版社自主申請(qǐng)編纂，但必須經(jīng)過(guò)日本文部科學(xué)省審定委員會(huì)審定后才能出版售賣。對(duì)于這一審定委員會(huì)的意見(jiàn)，各編纂機(jī)構(gòu)必須服從，否則書籍無(wú)法出版。

　　戰(zhàn)后這些年，日本教科書問(wèn)題不時(shí)沉渣泛起。1982年，當(dāng)時(shí)的日本政府在教科書審定問(wèn)題上確立了“近鄰諸國(guó)條款”，即要求審定教科書“在對(duì)日本與亞洲鄰國(guó)間的近現(xiàn)代歷史問(wèn)題的處理上進(jìn)行必要考慮”。但安倍上臺(tái)后，于2014年制訂了教科書審定新標(biāo)準(zhǔn)，要求涉及近現(xiàn)代史要尊重所謂的“政府見(jiàn)解”，這實(shí)際上宣布放棄了“近鄰諸國(guó)條款”。在這一指導(dǎo)原則下，安倍政府相繼完成了小學(xué)、初中、高中教科書的篡改。

　　有日本教育界人士批評(píng)，安倍政府的做法，與鼓勵(lì)多樣化的教科書審定制度的初衷背道而馳，讓人感覺(jué)倒退回了戰(zhàn)前時(shí)代的教科書制度。如果任由對(duì)歷史教育的歪曲而坐視不管，這種愚民教育就會(huì)使日本向危險(xiǎn)的方向發(fā)展，對(duì)日本國(guó)民乃至世界絕非幸事。