創(chuàng)業(yè)海歸王飛驊：把創(chuàng)新教育當(dāng)作社會工程去做

　　“海外留學(xué)的經(jīng)歷改變了我，也因此成就了我能夠包容敢于創(chuàng)新的理念?！蓖躏w驊，一位丟棄公務(wù)員“鐵飯碗”、拾起漫長未知教育夢的海歸青年，為兒時埋下的一個情結(jié)和對祖國的一種使命感，在創(chuàng)新教育這條道路上堅持走過了11個年頭。

　　丟掉“鐵飯碗”來到廈門辦教育

　　2000年，王飛驊畢業(yè)于俄羅斯圣彼得堡大學(xué)，獲得了人力資源管理學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)回國之后，在家人的安排下，他成為老家沈陽的一名公務(wù)員。這個令人羨慕的“鐵飯碗”，在他眼里卻成為束縛理想的枷鎖。王飛驊說這與他從小滋生的教育情結(jié)有關(guān)，“初中時的一堂語文課，老師一反角色讓學(xué)生們上臺當(dāng)起小老師講課，當(dāng)年自己走下講臺老師為自己鼓掌的那一刻永遠(yuǎn)忘不掉。”王飛驊回憶說。

　　“當(dāng)年在國外，老師給我們上音樂和名畫賞析課那會兒，我就感覺到了國內(nèi)外教育方式的明顯差距，如今中國的孩子，不離手機(jī)電腦游戲，對藝術(shù)文化并沒有概念?！蓖躏w驊回憶說，國內(nèi)外人文素養(yǎng)的差距，是他在國外留學(xué)最深的感受，他希望能通過自己的努力，能為自己的祖國做點(diǎn)什么。

　　2001年，受益于當(dāng)年廈門市火炬高薪開發(fā)區(qū)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園的支持，王飛驊毅然辭去科長職務(wù)選擇來到廈門。

　　2004年，他在廈門創(chuàng)辦了他第一所學(xué)?！喗芙逃嘤?xùn)學(xué)校，主張通過吸納國外的體驗式教育方式來引導(dǎo)青少年的思維方式，培養(yǎng)他們的對學(xué)習(xí)的熱情。雖然新的教育方式能夠帶給不少孩子學(xué)習(xí)的興趣，但國內(nèi)家長們 “以成績論英雄”的傳統(tǒng)教育觀念使皮亞杰這種新的體驗教育方式與當(dāng)下應(yīng)試的主流教育顯得格格不入。

　　“創(chuàng)業(yè)的前三年十分辛苦，因為得不到家長們的認(rèn)同，缺乏生源，為了維持學(xué)校生存，除了家里的支助，自己房子也做了抵押貸款，直到如今在慢慢起色，一路走來十分不容易?！?王飛驊表示。

　　把教育當(dāng)作一個工程去做

　　對于選擇創(chuàng)業(yè)這條道路，王飛驊從未后悔，“雖然我做的這些事任重而道遠(yuǎn)，怎么也做不完，但不能因為看不到成績就不去做，只能說做了能夠成就未來的希望?！?王飛驊深知，支撐他走到現(xiàn)在的始終是他內(nèi)心的一種情結(jié)和責(zé)任感，“如今社會在發(fā)展，人們的觀念也都在改變，這條道路是不會走錯。”

　　在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的當(dāng)下，在教育方法上，王飛驊也有自己的創(chuàng)新。為了能夠提高學(xué)校孩子們的文化素養(yǎng)，他引進(jìn)了適合青少年觀看的國外精品劇目，讓教育和文化鑒賞相結(jié)合?！敖逃@個工作是要當(dāng)成一個工程去做的，而不是單純的開一個培訓(xùn)學(xué)校就能解決問題，要靠萬眾創(chuàng)新的局面，才能支撐起一個良好的大環(huán)境?！蓖躏w驊說。

　　作為一名70后海歸，王飛驊正懷揣夢想在不斷前行。“海外留學(xué)生如果在國外沒有形成自己的價值觀，往往會走錯路和走偏路，‘海歸’就會變‘海待’。希望中留學(xué)生們都要有清晰定位，最好能通過國內(nèi)外的差異比較，把先進(jìn)的東西帶回國內(nèi)?！?王飛驊如是說。（陳遙）