海歸回國(guó)建書院：傳承書法藝術(shù) 筆中自有乾坤

　　傳承書法藝術(shù) 筆中自有乾坤

　　書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)涵豐富、博大精深，被稱為“無(wú)言的詩(shī)”“無(wú)行的舞”。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)書法教育的重視程度不斷提高，越來(lái)越多的人對(duì)書法表現(xiàn)出了濃厚興趣，從而使得書法教育行業(yè)有了更多機(jī)會(huì)，吸引了一些海歸人才選擇在這個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。伊雄暉夫婦和李媛便是其中的一員，他們秉持著對(duì)書法的熱愛(ài)，留學(xué)回國(guó)后創(chuàng)建了屬于自己的書院。

　　筆墨橫姿 興趣成為事業(yè)

　　伊雄暉是一名書法愛(ài)好者，本科專業(yè)便是書法篆刻。大學(xué)畢業(yè)后，他選擇到日本留學(xué)，繼續(xù)攻讀書法篆刻專業(yè)的研究生。在日本，伊雄暉結(jié)識(shí)了來(lái)自首都師范大學(xué)、同為書法篆刻專業(yè)的黃曉虹。

　　因?yàn)閷?duì)書法的熱愛(ài)，留學(xué)期間，兩人很快走到了一起。而在日本時(shí)，伊雄暉便萌生了建書院的想法，沒(méi)想到黃曉虹也恰有此意，兩人一拍即合?；氐焦枢l(xiāng)廣東東莞后，夫妻倆決定開(kāi)一家屬于自己的書院。

　　“每天不寫字就渾身難受?！币列蹠熜χf(shuō)，“書法對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不僅僅是一份職業(yè)了，甚至可以說(shuō)書法是我的一種信仰。在異國(guó)他鄉(xiāng)感到孤獨(dú)時(shí)、在生活中遇到困難無(wú)法解決時(shí)，書法的陪伴都會(huì)讓我重新振作，放平心態(tài)、沉著面對(duì)。”

　　李媛也是一位書法專業(yè)的研究生，在泰國(guó)做漢語(yǔ)教師期間，她同時(shí)負(fù)責(zé)教授中文和書法兩門課程。“泰國(guó)很多中小學(xué)校每天會(huì)有一堂中文課，而且常會(huì)舉辦中文學(xué)術(shù)比賽，對(duì)中文的重視程度很高?！崩铈抡f(shuō)?！翱吹酱蠹疫@么喜歡中文和中國(guó)書法，也讓我對(duì)書法的魅力有了更深的感悟，也更堅(jiān)定了我要把書法教育作為自己奮斗的事業(yè)的信心?！?/p>

　　一間書院 懷揣心中熱愛(ài)

　　《詩(shī)經(jīng)·大雅》有文：“無(wú)念爾祖，聿修厥德?！币馑际窃跄懿桓心钭嫦鹊囊庵迹摒B(yǎng)自身德行。伊雄暉與黃曉虹便取了“聿修”二字作為書院的名字，期望書院能夠真正把承載了中國(guó)歷史文化的書法傳承下去。

　　“因?yàn)闀ㄟ@個(gè)共同愛(ài)好，我與愛(ài)人在日本時(shí)就有了合開(kāi)書院的想法，但當(dāng)時(shí)還沒(méi)考慮如何具體實(shí)施。2016年回國(guó)后，我倆開(kāi)始在東莞找合適的地方，最后找到了一處大約400平方米的民房?！币列蹠熣f(shuō)。四層樓、白色外墻、拱形門框的聿修書院是夫妻倆精神上的世外桃源，這里既可以供學(xué)員學(xué)習(xí)，也能接納來(lái)客，共同欣賞書法篆刻作品。平時(shí)學(xué)生和老師常在四樓開(kāi)雅集，一起探討書法和茶道?！澳壳皶鹤钪饕臉I(yè)務(wù)還是書法教學(xué)和篆刻兩部分，我們平常也會(huì)教授一些茶道、花道、調(diào)香的課程?！?/p>

　　在泰國(guó)生活了4年后，懷揣著對(duì)書法的熱愛(ài)，李媛回到山西太原創(chuàng)建了一家書法教育機(jī)構(gòu)，取名為“和暢”，取自王羲之《蘭亭集序》中“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”?！啊蜁场窍Ｍ麃?lái)到書院的人都能夠和顏悅色、心情舒暢?！崩铈抡f(shuō)?！拔冶旧砭褪且粋€(gè)癡迷書法的人，開(kāi)書院的目的主要是想發(fā)現(xiàn)和吸引更多志同道合、喜歡書法的人，向他人傳遞我的這份熱愛(ài)，也能讓更多人體會(huì)到學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的樂(lè)趣?！?/p>

　　亦師亦友 習(xí)字志同道合

　　在伊雄暉看來(lái)，若想真正感知書法全貌，重要的是要有一顆真正熱愛(ài)書法的心?！艾F(xiàn)在有一些家長(zhǎng)，給孩子購(gòu)買10節(jié)課、5節(jié)課地學(xué)習(xí)書法，目的只是想提高孩子的卷面分?jǐn)?shù)，這其實(shí)并不利于真正學(xué)習(xí)書法。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格與教學(xué)方式，抱著功利心態(tài)短期學(xué)習(xí)很難真正提高孩子的書法水平?！币列蹠熣f(shuō)。

　　除了青少年，伊雄暉的書院里也不乏來(lái)學(xué)習(xí)書法的中年人。“他們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真?！痹谝列蹠熆磥?lái)，教授成人學(xué)員的過(guò)程中，學(xué)生與老師的身份常常會(huì)調(diào)換，“師生關(guān)系亦師亦友。比如有些年紀(jì)比我大的學(xué)員，他們對(duì)于生活和工作的見(jiàn)解有時(shí)就有我可以參考、學(xué)習(xí)的地方。我很喜歡同他們邊寫字邊交流互動(dòng)，這讓我受益匪淺?！?/p>

　　教授書法也給李媛帶來(lái)了很多樂(lè)趣?！皝?lái)我這里學(xué)習(xí)的大多是孩子，每當(dāng)看到調(diào)皮搗蛋的孩子逐漸變得安靜認(rèn)真，我便覺(jué)得欣慰?！崩铈抡f(shuō)，“剛來(lái)的時(shí)候，他們連一節(jié)課都站不住，但慢慢地，性子變得穩(wěn)重起來(lái)。參加書法比賽準(zhǔn)備作品時(shí)，一站就是兩個(gè)小時(shí)，他們也能站得住，一遍一遍地完善自己的作品，精益求精?！?/p>

　　“練書法，一個(gè)字甚至一個(gè)筆劃寫壞了，作品就前功盡棄了，因此學(xué)習(xí)的過(guò)程非常艱辛。瓶頸常常會(huì)出現(xiàn)，但正是這些困難也塑造了我的性格，讓我可以從容面對(duì)生活中的很多問(wèn)題。”對(duì)李媛來(lái)講，書法給人生帶來(lái)的改變比想象中更多。

　　除了平時(shí)與同道中人互相學(xué)習(xí)，來(lái)自于五湖四海、不同年齡、不同職業(yè)的朋友私下也聯(lián)絡(luò)密切?！叭ツ昱D月我們?cè)跍?zhǔn)備春聯(lián)的時(shí)候，孩子們和家長(zhǎng)早早地便過(guò)來(lái)幫忙布置用具，我心里暖呼呼的?！崩铈抡f(shuō)，“我與學(xué)生之間的感情就是在平常這一點(diǎn)一滴之中建立起來(lái)的。我愛(ài)學(xué)生們，學(xué)生們也愛(ài)我，我想，這就是書法教育帶給我的力量吧?！?王淑晨)