江門學(xué)生“接棒”僑鄉(xiāng)文化 特色課程進(jìn)中小學(xué)課堂

　　學(xué)生“接棒”僑鄉(xiāng)文化 碉樓、燈會(huì)、民歌等特色課程進(jìn)入中小學(xué)課堂

　　4月2日，江門市召開全國文明城市復(fù)牌工作動(dòng)員會(huì)，堅(jiān)決打贏“創(chuàng)文”復(fù)牌攻堅(jiān)戰(zhàn)。會(huì)議提及，“僑”是江門最大的優(yōu)勢，為提高文明創(chuàng)建工作水平，江門要繼承保護(hù)江門地方特色文化，用文化滋養(yǎng)文明、提升文明。

　　如何建設(shè)和傳承僑鄉(xiāng)文化，使之真正融入僑鄉(xiāng)人民的骨血，課堂教育就是一條“康莊大道”。2015年，開平市教育局以成功申報(bào)廣東省基礎(chǔ)課程體系改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《僑鄉(xiāng)開平市普通高中多樣化發(fā)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究》為契機(jī)，開展多元育人之路的探索，引導(dǎo)學(xué)生根植本土文化。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、開平市教育局局長譚遠(yuǎn)寧說：“我們以多元課程激發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，同時(shí)結(jié)合僑鄉(xiāng)特點(diǎn)，促進(jìn)僑鄉(xiāng)特色課程建設(shè)，整合僑鄉(xiāng)文化的校本課程，培育愛鄉(xiāng)愛家情懷，為精神文明建設(shè)樹起了一道亮麗的風(fēng)景線。”

　　挖掘僑鄉(xiāng)獨(dú)特文化資源

　　位于赤坎鎮(zhèn)的教倫中學(xué)，由司徒氏一族捐資興建，至今每間課室仍以捐贈(zèng)者姓名進(jìn)行命名，以作紀(jì)念?！八就绞弦蛔逶楷F(xiàn)不少杰出藝術(shù)家，如電影藝術(shù)家司徒慧敏、一代畫家名師司徒奇以及《黃河大合唱》和《東方紅》的指揮者司徒漢等?！苯虃愔袑W(xué)前任校長司徒健彬說。

　　在得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢基礎(chǔ)上，教倫中學(xué)結(jié)合本次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，緊緊地抓住僑文化，組織老師對(duì)開平碉樓與古村落的建筑特征、文化背景進(jìn)行研究，編寫了美術(shù)校本教材《開平碉樓藝術(shù)研究與寫生創(chuàng)作》。

　　“如何把僑鄉(xiāng)優(yōu)秀的文化進(jìn)行傳承和發(fā)展是值得我們思考的大問題。我們認(rèn)為，把開平鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)中小學(xué)課堂是最好的傳承方法之一?！遍_平市風(fēng)采華僑中學(xué)副校長張回柱說。為開發(fā)僑鄉(xiāng)開平鄉(xiāng)土藝術(shù)課程，風(fēng)采華僑中學(xué)組織一眾教師深入走訪開平民歌傳承人張巨山、灰雕傳人李達(dá)維以及相關(guān)華僑文化研究專家。最終出版的校本教材《僑鄉(xiāng)開平鄉(xiāng)土藝術(shù)》，囊括了開平碉樓與村落藝術(shù)探秘、國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開平泮村燈會(huì)、開平民歌演唱藝術(shù)及作品鑒賞、開平灰塑藝術(shù)和金聲獅鼓制作技藝等五大內(nèi)容。

　　而同為體藝特色多元化研究重點(diǎn)學(xué)校的長師中學(xué)，一共編寫了6部僑鄉(xiāng)高中體藝特色教材，按音樂、美術(shù)和體育不同學(xué)科分類，涵蓋了開平民歌、碉樓等具有僑鄉(xiāng)文化氣息的素材。開平市風(fēng)采中學(xué)則借助校園內(nèi)的風(fēng)采堂廉政教育基地，向?qū)W生宣揚(yáng)北宋名臣余靖的民族氣節(jié)和勤廉事跡。

　　編寫校本教材開展課堂實(shí)踐

　　“碉樓之鄉(xiāng)風(fēng)光好，歡迎大家再到開平來呀……”這首清脆明快、朗朗上口的《碉樓之鄉(xiāng)歡迎你》是風(fēng)采華僑中學(xué)學(xué)生王婉嫣學(xué)習(xí)的第一首開平民歌。2017年3月，在《僑鄉(xiāng)開平鄉(xiāng)土藝術(shù)》印刷后，風(fēng)采華僑中學(xué)在高一年級(jí)開設(shè)選修課。王婉嫣與其他同學(xué)一起，成為首批“嘗鮮”者。

　　“開平的鄉(xiāng)村里有很多這種‘歌仔’，老人家閑來無事都會(huì)唱一下，我是在這里長大的，可以說是耳濡目染?！睂W(xué)生區(qū)一凡表示，以前更多是因?yàn)榕d趣而去唱，對(duì)民歌只是一知半解，在學(xué)校選修了這門課程后，對(duì)于它的歷史、意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，從歌詞中了解本土特色文化，從音調(diào)體會(huì)開平地方語言的魅力。

　　風(fēng)采華僑中學(xué)所編寫的校本教材，在開平一中長出了另一朵“花”。去年4月，開平一中教師、灰雕傳人李達(dá)維在校內(nèi)開設(shè)了灰雕藝術(shù)社團(tuán)。“很多學(xué)生對(duì)碉樓上的灰雕、浮雕、壁畫很感興趣，我就把風(fēng)采僑中的教材借來給社團(tuán)的學(xué)生講課?！崩钸_(dá)維說。

　　“親手制作灰雕，能夠很好地鍛煉自己的觀察力和動(dòng)手能力，灰雕又是立體的，很好地培養(yǎng)了我們的空間感。”開平一中學(xué)生嚴(yán)澤鋒坦言，灰雕對(duì)他的專業(yè)美術(shù)影響深遠(yuǎn)，無論以后從事哪個(gè)行業(yè)，他都會(huì)將灰雕藝術(shù)作為自己的一個(gè)興趣愛好，繼續(xù)去深入了解并進(jìn)行傳播?！盎业竦氖袌鲂枨蟛淮?，現(xiàn)在還堅(jiān)守著的工匠已寥寥無幾。”李達(dá)維為此憂心忡忡，“開平碉樓與村落是世界文化遺產(chǎn)，為了讓僑鄉(xiāng)文化代代相傳，我們現(xiàn)在正通過特色課程建設(shè)，培養(yǎng)更多的人才。有人才，僑鄉(xiāng)才能有未來?！?/p>

　　將精品課程推向全市

　　自《僑鄉(xiāng)開平市普通高中多樣化發(fā)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究》項(xiàng)目開展以來，開平市8所普通高中立足于本地資源，充分利用鮮明的僑鄉(xiāng)特色，把握教育發(fā)展的前沿，針對(duì)不同的研究方向進(jìn)行探索。如今，項(xiàng)目臨近結(jié)項(xiàng)，各學(xué)校根據(jù)自身研究總結(jié)，出版8冊項(xiàng)目成果叢書、28本校本教材等。

　　“多元化、個(gè)性化、信息化都賦予僑鄉(xiāng)特色教育更多新內(nèi)涵?！比A南師范大學(xué)教授黃牧航說，“目前，該研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目僅在8所普通高中進(jìn)行，接下來開平應(yīng)該繼續(xù)往普及化和精品化方向前進(jìn)，把高中課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)推廣開來，我認(rèn)為這可以輻射影響到開平乃至整個(gè)江門市的義務(wù)教育階段和學(xué)前教育階段的學(xué)校?！?/p>

　　江門教育局教研室副主任陳育庭建議，在課程建設(shè)方面，除了要開發(fā)利用僑文化，使之服務(wù)于教育教學(xué)，尤其是愛國愛鄉(xiāng)的教育，還要為其設(shè)立一套標(biāo)準(zhǔn)，怎樣開設(shè)課程、師生怎樣使用、成效如何評(píng)價(jià)等都需要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)校本課程升級(jí)為精品課程。

　　自獲得“廣東省文明城市”稱號(hào)以來，開平市一直致力于持續(xù)推進(jìn)“創(chuàng)文”再出發(fā)行動(dòng)。今年2月，開平在全市創(chuàng)建全國文明城市動(dòng)員大會(huì)上再提出新目標(biāo)：爭取到2020年成功創(chuàng)建全國文明城市提名城市，到2023年成功創(chuàng)建“全國文明城市”。“通過有僑鄉(xiāng)特色的基礎(chǔ)教育課程，向青少年傳播僑鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，讓他們知道自己的根在哪里，才能為家鄉(xiāng)留住人才，為文明城市建設(shè)添磚加瓦。”黃牧航說。

　　撰文：鄭琦