汕頭市學(xué)校將潮汕“歌仔”融入校園體操

　　禮儀課、童謠操、燈謎、剪紙……傳統(tǒng)文化教育讓校園生活多姿多彩

　　當(dāng)潮汕“歌仔”融入校園體操

　　中華民族傳統(tǒng)文化根植于我們世代生活的這片沃土，滋養(yǎng)著我們的情操和素養(yǎng)，如何對(duì)之進(jìn)行傳承和加以發(fā)揚(yáng)，成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。我市(汕頭市)一些學(xué)校積極將傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，快樂(lè)自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)，智力、品格和興趣得到綜合培育發(fā)展。日前，記者走訪了對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行積極創(chuàng)新的市金龍小學(xué)和水仙小學(xué)，親身感受了校園里濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍。

　　本土特色童謠操 “歌仔”游戲齊上陣

　　水仙小學(xué)是一所外來(lái)工子女居多的學(xué)校，為了讓學(xué)生更好地融入本土文化，學(xué)校非常重視潮汕文化進(jìn)校園活動(dòng)。早在六七年前，水仙小學(xué)就率先創(chuàng)編了頗具特色的“潮汕童謠操”，并且一直延續(xù)至今。

　　在水仙小學(xué)，記者觀看了孩子們做童謠操。“潮州八景好風(fēng)流，十八梭船廿四洲，廿四樓臺(tái)廿四樣，二只鉎牛一只溜……”“南風(fēng)去了東風(fēng)來(lái)，東風(fēng)來(lái)了笑面開(kāi)，掠魚都是東風(fēng)力，魚蝦滿載伊送來(lái)……”孩子們著裝整齊、動(dòng)作到位、精神飽滿、邊做邊誦，跟隨音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)。生動(dòng)順口的潮汕“歌仔”，結(jié)合豐富活潑的動(dòng)作，引起孩子們極大的興趣。潮汕歌謠是潮汕地區(qū)一種傳統(tǒng)的文藝形式，有著濃厚的地域特色和豐富的文化內(nèi)涵，折射著民俗風(fēng)情，富有趣味性。老一輩口口相傳的潮汕童謠，隨著時(shí)代的發(fā)展被漸漸淡忘，將之創(chuàng)編為童謠操，不僅可使這一寶貴的潮汕傳統(tǒng)文化得以傳承，也讓孩子們得到身心愉悅的體育鍛煉，其意義不言而喻。

　　水仙小學(xué)的李少惠老師告訴記者，水仙小學(xué)通過(guò)整合潮汕文化教育與大課間體育活動(dòng)，積極推動(dòng)校園童謠，并進(jìn)一步延伸到童謠操的開(kāi)展，讓學(xué)生們快樂(lè)學(xué)唱童謠學(xué)做童謠操，在鍛煉體質(zhì)的同時(shí)，也把本土文化根植于心中。童謠操根據(jù)原汁原味的潮汕“歌仔”，融合跆拳、武術(shù)與健美操動(dòng)作，讓孩子們邊吟誦邊做操，使學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的集體活動(dòng)中愉悅心靈、強(qiáng)身健體，形成良好的身體姿態(tài)，培養(yǎng)積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校創(chuàng)編的童謠操有不同的篇章，每個(gè)篇章都有各自的名稱，譬如生活篇《漁歌》、常識(shí)篇《海產(chǎn)歌》、風(fēng)景篇《潮州八景》等等。由于學(xué)校外來(lái)工子女較多，有些童謠孩子們一開(kāi)始不了解，感到很奇怪，經(jīng)過(guò)老師講解后明白了，回家后還會(huì)興致勃勃地念給家長(zhǎng)聽(tīng)，這些對(duì)于潮汕文化的傳承有著積極的意義。

　　豐富多彩禮儀課

　　知書達(dá)理好傳承

　　踏進(jìn)金龍小學(xué)百合校區(qū)，碰巧有一年級(jí)的學(xué)生正在上禮儀課，孩子們彬彬有禮的可愛(ài)模樣吸引了記者?！澳茫g迎！請(qǐng)坐?！边@是學(xué)生們跟著禮儀老師在學(xué)《待客歌》：“客人來(lái)了快請(qǐng)坐，熱情歡迎奉上茶，聊聊天，說(shuō)說(shuō)話……”孩子們齊聲念著，同時(shí)做著相應(yīng)的動(dòng)作。接著，同學(xué)們又訓(xùn)練站姿，昂首挺胸敲著快板唱起《站立歌》。孩子們動(dòng)作整齊聲音響亮，精神抖擻表情認(rèn)真，愉快的心情寫滿了臉上。給孩子們上禮儀課的鄭老師，是來(lái)自兒童禮儀教育工作委員會(huì)的高級(jí)講師，她在課后接受采訪時(shí)表示，禮儀課的內(nèi)容和形式很多，比如，現(xiàn)在許多孩子愛(ài)玩手機(jī)、電腦，家里來(lái)客人了不懂得招呼接待，也不善于與人交談，“待客禮儀”讓孩子們懂得了如何待人接物；“儀態(tài)禮儀”讓孩子們學(xué)會(huì)注意自己的儀容儀表、坐姿走姿和站姿以及講話的方式等，禮儀課讓孩子們更加文明禮貌，展現(xiàn)更好的精神面貌。

　　作為全市首個(gè)引進(jìn)禮儀教育的學(xué)校，金龍小學(xué)很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，并將之編入功課表，每周都有禮儀課，聘請(qǐng)專職老師傳授禮儀知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生儀表儀態(tài)。學(xué)校把禮儀教育滲透進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，把禮儀教育與德育、文學(xué)結(jié)合在一起。校園隨處可見(jiàn)文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)，教學(xué)樓的橫梁上粘貼著“弟子規(guī)”中的經(jīng)典語(yǔ)句橫匾，各層樓梯口分別懸掛潮汕童謠、禮儀童謠及有趣的民俗介紹……這種別出心裁的布置，讓學(xué)生在潛移默化中得到教育和熏陶。學(xué)校幾乎每個(gè)節(jié)日都舉行相應(yīng)的禮儀活動(dòng)。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校舉行了入學(xué)禮，通過(guò)“正冠明理”、“敬拜先師”、“擊鼓明志”、“開(kāi)筆書寫”等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們尊師明禮篤志尚學(xué)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。中秋節(jié)到了，學(xué)校舉行主題實(shí)踐活動(dòng)，以師生互動(dòng)的形式，講故事誦古詩(shī)，分享月餅，講述中秋節(jié)的起源和傳說(shuō)、中秋節(jié)禮儀習(xí)俗飲食文化等，讓孩子們更多地了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

　　記者了解到，我市許多中小學(xué)校都積極把傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，開(kāi)展了燈謎活動(dòng)、“潮劇進(jìn)校園”、剪紙培訓(xùn)等活動(dòng)。傳統(tǒng)文化教育讓校園生活多姿多彩，讓學(xué)生不止步于書本單調(diào)的知識(shí)，而是在傳統(tǒng)文化的熏陶下，成為全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。

　　本報(bào)記者 魏朝霞 文／攝