文昌博士服務(wù)工作站多個(gè)項(xiàng)目落地

　　文昌博士服務(wù)工作站多個(gè)項(xiàng)目落地

　　柔性引才注入“一池活水”

　　見習(xí)記者 邱江華 本報(bào)記者 李佳飛

　　平白無奇的紙巾如何在孩子們的手中會(huì)繪畫出精彩故事？當(dāng)文昌傳統(tǒng)民居文化遇到椰殼漆畫，又會(huì)碰撞出怎樣的火花？

　　海南日報(bào)記者在文昌博士服務(wù)工作站看到了這些“奇思妙想”的成品。“這些是文昌市聯(lián)東中學(xué)學(xué)生的創(chuàng)意作品。去年11月，海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院對口支持文昌市聯(lián)東中學(xué)項(xiàng)目入選教育部體育美育浸潤行動(dòng)計(jì)劃。今年8月6日，該項(xiàng)目正式在聯(lián)東中學(xué)掛牌，由海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、文昌博士站會(huì)員周春花博士主持?！蔽牟┦糠?wù)工作站站長楊秀侃介紹。

　　文昌博士服務(wù)工作站由海南省博士協(xié)會(huì)與文昌市委組織部共同籌建，是我省首個(gè)在市縣掛牌成立的博士服務(wù)工作站，是文昌市柔性引才的創(chuàng)新之舉。該工作站自去年1月成立以來，組織開展了多場項(xiàng)目路演活動(dòng)，先后推動(dòng)農(nóng)業(yè)、海洋、教育等10個(gè)項(xiàng)目落地。

　　“文昌是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方，我們以文昌當(dāng)?shù)貙W(xué)生發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，利用本土特色傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生加深對家鄉(xiāng)的了解，推動(dòng)鄉(xiāng)村美術(shù)教育發(fā)展。”周春花說，依托于文昌博士服務(wù)工作站，該項(xiàng)目獲得了文昌市委組織部等多個(gè)部門的關(guān)注與支持，并借助博士站現(xiàn)有的教育資源，拓寬美育教育形式。

　　位于文昌市東部的聯(lián)東中學(xué)是一所規(guī)模較大的農(nóng)村中學(xué)，多年來，囿于教師資源匱乏，該校美育教育基礎(chǔ)薄弱?！皩W(xué)校在很長一段時(shí)間里，只有一名美術(shù)教師，光是給全校兩千多名學(xué)生上課已力不從心，更別談深入琢磨美育教育了！”在聯(lián)東中學(xué)任教了17年的美術(shù)教師林尤礎(chǔ)無奈地說。

　　今年8月，“教育部美育浸潤行動(dòng)計(jì)劃海南師范大學(xué)基地學(xué)?！闭皆诼?lián)東中學(xué)掛牌，無疑為該校美育教育注入了“一池活水”。項(xiàng)目啟動(dòng)后，海南師范大學(xué)與文昌市聯(lián)東中學(xué)圍繞美育課程教學(xué)、美育實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)、區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)等4個(gè)方面的內(nèi)容，開設(shè)了“傳統(tǒng)書畫”“文昌傳統(tǒng)民居文化”“傳統(tǒng)手工藝”和“綜合材料繪畫”等4個(gè)工作坊，開發(fā)了中國畫、灰塑、紙藝、定格動(dòng)畫和景泰藍(lán)掐絲工藝畫等美育專項(xiàng)課程。

　　今年暑假，五年級學(xué)生羅莉婷用水彩筆畫出了自家老宅門窗上的鏤空花紋?！耙郧岸紱]發(fā)現(xiàn)，原來我的老家還有這樣的古韻和文化。我暑假會(huì)繼續(xù)參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，跟著老師畫出不一樣的文昌?！绷_莉婷興奮地說。

　　一幅幅充滿童趣的水墨作品、一張張別具特色的黑白木刻版畫、一個(gè)個(gè)精巧構(gòu)思的椰殼漆畫……“孩子們的創(chuàng)造力超乎我們想象！”周春花坦言，通過美育課堂，孩子們洞察到不同的文昌特色，再以多元的藝術(shù)創(chuàng)作形式為載體，賦予古老的傳統(tǒng)文化新定義。

　　“下一步，我們將借助文昌博士服務(wù)工作站的平臺(tái)與影響力，接入更多優(yōu)質(zhì)資源，助力地方教育、經(jīng)濟(jì)等各方面快步發(fā)展，為文昌國際航天城和海南自貿(mào)港建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。”文昌博士服務(wù)工作站相關(guān)負(fù)責(zé)人這樣表示。

　　(本報(bào)文城10月28日電)