福建泉州南音雅樂扎根校園：30年傳習(xí)不斷

　　福建泉州南音雅樂扎根校園：30年傳習(xí)不斷

　　【解說】發(fā)源于福建泉州的南音，起源于前秦，興于唐、宋時期，有“中國音樂史上的活化石”之稱，是中國現(xiàn)存歷史最悠久的傳統(tǒng)古樂。2019年，是南音正式被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的第10個年頭。

　　【解說】1月23日，記者實地走訪福建省泉州市西隅中心小學(xué)“南音藝術(shù)團”。在學(xué)校的教室里，幾十名活潑的孩子們正在老師的指導(dǎo)下合唱南音曲目《直入花園》，清澈的童聲加上悠揚的琵琶，仿佛令人置身唐宋時的樂坊之中。

　　【現(xiàn)場同期】

　　【同期】泉州市西隅中心小學(xué) 五年級學(xué)生 鄭皓元

　　我覺得南音的話它是一個很有特色的古音樂，然后我覺得學(xué)它就像學(xué)習(xí)一段歷史。

　　【同期】泉州市西隅中心小學(xué) 六年級學(xué)生 陳梓儒

　　我覺得南音的話它是、就是一種很有韻味的東西，那你學(xué)它你可以從中感受到一些跟流行音樂不同的那種感受。

　　【解說】1989年，西隅小學(xué)在全市小學(xué)范圍內(nèi)率先成立“南音興趣小組”，次年成立“南音實驗班”，開始了南音進課堂的嘗試與探索。經(jīng)過多年努力，西隅小學(xué)設(shè)立樂器齊全的南音教室，配足專業(yè)教師、完善南音教研組，成立了西隅小學(xué)“南音藝術(shù)團”。30年來，西隅小學(xué)一直堅持把南音的傳承作為學(xué)校的一大特色，改革傳統(tǒng)唱法，開發(fā)校本課程，結(jié)合多媒體視聽手段，助力南音的傳習(xí)。

　　【同期】泉州市西隅中心小學(xué) 校長 謝紹賢

　　一方水土養(yǎng)育一方人，一種教育是肯定根植于一種文化之中。所以一直一來我都非常注重關(guān)于學(xué)校文化的建設(shè)傳承。所以我們把南音、鄉(xiāng)土文化當中我們把南音作為一個切入點，讓南音進課堂。我們要求我們所有的老師、所有的藝術(shù)老師、音樂老師、任課老師，都能夠?qū)W會基本的南音的一些樂理知識、唱腔，依托我們自己的老師來做教學(xué)。另外，我們也請了大咖來給孩子們上課，從唱腔方面來進行一個指導(dǎo)。

　　【解說】南音在閩南地區(qū)有著深厚的群眾基礎(chǔ)，作為陶冶情操、自娛自樂的文化表現(xiàn)形式，它與閩南人的生活密切相關(guān)，閩南人聚居之地幾乎都有民間南音社團。近年來，泉州的中小學(xué)、幼兒園中掀起了一股股學(xué)習(xí)閩南文化的熱潮，南音、提線木偶、民樂演奏等多姿多彩的閩南文化已經(jīng)成為校園文化的一個重要組成部分。

　　【同期】泉州文化學(xué)者 陳日升

　　現(xiàn)在我們不是提倡“不忘初心”嗎，也要不忘我們民族的“初音”，最傳統(tǒng)的音樂，而且它生根在我們這片土地上，我們這里的孩子自己不好好地學(xué)，那不是太可惜了嗎。所以做了這30年的南音的進入學(xué)校的這個工作，有累計二十幾萬的孩子學(xué)了南音。這些孩子無論他今后走什么道路，他只要聽到這個音樂、這個旋律，他就會勾起他的鄉(xiāng)愁，就會想起他自己的故鄉(xiāng)，這就是一種民族音樂的那種穿透古今的力量。

　　【解說】西隅小學(xué)校長謝紹賢告訴記者，在新的一年里，西隅小學(xué)將繼續(xù)加強南音教學(xué)的軟硬件建設(shè)，加強師資力量、建設(shè)“傳統(tǒng)文化傳習(xí)所”及“南音文化長廊”等；把以“唱”為主的教學(xué)逐漸發(fā)展為“唱奏”并舉，并組建校南音樂隊；結(jié)合新媒體創(chuàng)新教學(xué)模式，將南音教學(xué)常態(tài)化。同時，西隅小學(xué)也會為學(xué)校的孩子們創(chuàng)造更多展示的機會，搭建好展現(xiàn)平臺。

　　記者 柯寧 福建泉州報道