香港新“通識課委會”主席：避免歷史教育斷章取義 鼓勵(lì)學(xué)生多去內(nèi)地

　　【同期】香港新“通識課委會”主席 嶺南大學(xué)協(xié)理副校長 劉智鵬

　　我兩個(gè)兒子都已經(jīng)考過這個(gè)試了，作為一個(gè)家長吧，也覺得這個(gè)課程這樣設(shè)計(jì)沒啥好處。所以那個(gè)時(shí)候得到教育局的邀請，我覺得哎呀，太好了，這個(gè)事情終于輪到我來操辦一下。

　　【解說】談及剛剛獲任新“通識課委會”主席的感受，嶺南大學(xué)協(xié)理副校長、歷史系教授劉智鵬坦言，這一工作自己期待已久，并無壓力。近日，香港課程發(fā)展議會成立“新通識課程發(fā)展委員會”，公布12位委員名單，劉智鵬任主席兼召集人。日前，他接受中新社記者專訪時(shí)表示，香港的通識科教育存在問題，改革勢在必行。

　　【同期】香港新“通識課委會”主席 嶺南大學(xué)協(xié)理副校長 劉智鵬

　　年輕人連功夫基本的套路都沒有學(xué)好，然后就去對打了，讓他從這個(gè)對打當(dāng)中去掌握。我覺得這個(gè)真可怕，通識科在高中就是學(xué)生學(xué)點(diǎn)皮毛，什么叫做平等，什么叫做邏輯，什么叫對，什么叫錯(cuò)，學(xué)了一些皮毛，然后他就必須回答那種長問題。這個(gè)本來的原意可能是好的，但操作上出了這種問題，很容易就異化了。

　　【解說】連日來，通識科的改革時(shí)間表也備受關(guān)注。劉智鵬表示，教育局的目標(biāo)是在2021年9月落實(shí)通識科改革，目前各項(xiàng)程序正在有序推進(jìn)。

　　【同期】香港新“通識課委會”主席 嶺南大學(xué)協(xié)理副校長 劉智鵬

　　今年(2021年)9月就要推出了，所以時(shí)間表是非常緊張的，那么簡單說吧，從我們過去一兩個(gè)禮拜到5月左右吧，就是當(dāng)中有很多程序要處理，比如說我們要敲定課程那個(gè)綱要，那個(gè)結(jié)構(gòu)，考評怎么考，卷子怎么設(shè)計(jì)，讓老師能掌握。把它弄成一個(gè)咨詢的文件，送給中學(xué)的校長老師等等，收集了他們的反饋，最后還得要再重新總結(jié)修訂，最后成為一個(gè)文件，那就出臺。

　　【解說】作為香港知名歷史學(xué)者，劉智鵬曾在嶺南大學(xué)通識教育部任職，是該校歷史系的創(chuàng)系成員之一，此外，他還擔(dān)任議會轄下考評局歷史科委員會主席，負(fù)責(zé)編修《香港志》，具有多年歷史研究經(jīng)驗(yàn)。在劉智鵬看來，當(dāng)前的通識教育中，對歷史的斷章取義需要引起教育界的重視與反思，教育工作者有責(zé)任讓學(xué)生了解全面的歷史。

　　【同期】香港新“通識課委會”主席 嶺南大學(xué)協(xié)理副校長 劉智鵬

　　我自己搞歷史，我本行是中國史跟香港史，我在上課的時(shí)候必須是從明清社會史說起，哪怕就是那個(gè)課程可能太緊張了，我也必須從19世紀(jì)中或者19世紀(jì)前期一直說下來，這樣子才能解決這個(gè)為什么有今天的香港，為什么有今天的中國這個(gè)問題。通識教育就沒有這個(gè)，它好像就把整段歷史就切了當(dāng)代這一段，我們就看見這個(gè)，其實(shí)當(dāng)然是很有問題的。

　　【解說】針對通識科改革中新加入內(nèi)地考察的設(shè)計(jì)，劉智鵬建議，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多去內(nèi)地交流，這將對學(xué)生拓展視野、增強(qiáng)國民身份認(rèn)同以及融入國家發(fā)展大局有相當(dāng)助益。

　　【同期】香港新“通識課委會”主席 嶺南大學(xué)協(xié)理副校長 劉智鵬

　　我們新的課程當(dāng)中就有這么一個(gè)設(shè)計(jì)，高中生三年以內(nèi)必須到內(nèi)地去考察一次，我們的高中生可能比如說家境比較好一點(diǎn)，可能三年以內(nèi)就去了日本好幾次，到了歐洲好幾次了。我是希望學(xué)校能在這一次這個(gè)要求底線上面，多加好幾次上去。因?yàn)楫吘箖?nèi)地很大，內(nèi)地可以看的事情很多，能看到最古老、最傳統(tǒng)的，也有最現(xiàn)代、最高科技的，我覺得這個(gè)應(yīng)該是能改變一下吧。

　　記者 范思憶 李越 香港報(bào)道