傳播中國文化 普通話：高效溝通的“萬能鑰匙”
近日，“一帶一路”漢語普通話推廣培訓(xùn)基地(西北中心)在西北師范大學(xué)成立，該基地將成為中國西北各少數(shù)民族和中亞各國語言文化及教育交流的窗口，并成為“一帶一路”國家語言戰(zhàn)略和語言規(guī)劃智力支持的專業(yè)化高端智庫?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話是“國家通用語言”的法定地位，它是我國不同民族進(jìn)行溝通交流的通用語言，也是聯(lián)合國六種官方工作語言之一。普通話是每一個中國人都應(yīng)該掌握的基本技能。
說好普通話意義重大
普通話是目前在中國大陸使用頻率最高、范圍最廣的語言。不論是對社會還是對個人，從國內(nèi)來看還是從國際來看，普通話都有著不可替代的作用和地位。
我國地域遼闊，民族眾多，各地區(qū)各民族之間語言文化差異巨大，統(tǒng)一語言普通話的廣泛使用，有效減少語言不同帶來的溝通不便和交流障礙，使跨民族、跨地區(qū)的語言交際更加順暢。中國人民大學(xué)文學(xué)院教師熊燕談到，隨著現(xiàn)代市場的形成，人口大量流動，跨方言交際、跨語言交際的需求更加凸顯，漢語普通話的作用也越來越大。比如漢語普通話說“他先走”，贛方言說“佢先走”，粵方言則說“佢行先”，直接用方言溝通難度大，使得產(chǎn)生困惑和誤解的幾率增加，如果都用普通話，則能更加簡便及時地傳達(dá)信息。
四川省普通話水平測試員、四川師范大學(xué)文學(xué)院教師苗笑武認(rèn)為，在現(xiàn)代社會，普通話越來越成為正式場合、商務(wù)領(lǐng)域的一種交往禮儀，使用規(guī)范、純正的普通話是一種修養(yǎng)和氣質(zhì)的體現(xiàn)，也是對交際對象、合作伙伴的一種尊重。
此外，作為對外的官方語言，普通話是中外溝通的橋梁，是傳播中國文化的重要載體。正如北京語言大學(xué)新聞系郭之恩老師所說，從傳播的角度而言，語言不僅僅是日常生活交流的工具，更是文化的載體，以普通話為代表的中國語言正是傳播中國文化的先導(dǎo)。
說好普通話并不容易
然而在現(xiàn)實中，說好普通話并不是件容易的事。許多人因為受當(dāng)?shù)胤窖缘挠绊?，在說普通話的時候容易產(chǎn)生語法混淆、詞語混用、語音不標(biāo)準(zhǔn)等方面的問題。其中語音問題往往最容易發(fā)現(xiàn)又最難糾正，還容易鬧出各種笑話。
近年來，各地普通話的語音問題就經(jīng)常成為相聲小品和網(wǎng)絡(luò)段子的素材，在引起共鳴、博人一笑的同時，也能夠起到引起社會關(guān)注、重視普通話發(fā)音的作用。例如，湖南人自稱“弗蘭人”；四川人說的普通話叫“川(cuan)普”；福建人經(jīng)常說“我們胡建”人，把“飛機飛過去了”說成“灰機灰過去了”；“l(fā)”“n”不分的湖北人永遠(yuǎn)說不對“榴蓮牛奶”的正確發(fā)音。此外，網(wǎng)絡(luò)上還有一個著名的關(guān)于東北人和福建人成語接龍的段子——福建人：心心相印→東北人：印(認(rèn))賊作父→福建人：父(互)相傷害→東北人：害(還)想咋地。這些令人捧腹的段子既幽默又典型，妙趣橫生地反映了受各地方言影響的普通話發(fā)音問題。
大致歸納來看，普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題有平翹舌不分、前鼻音后鼻音不分、邊音鼻音不分、“f”“h”不分等，且大多數(shù)不標(biāo)準(zhǔn)的普通話都帶有方言口音。究其原因，有區(qū)域間普通話教育教學(xué)水平不平衡的影響，也有區(qū)域間普通話使用意識不強、從小訓(xùn)練不夠的影響。
提高全民普通話水平
在日常生活中，普通話說不標(biāo)準(zhǔn)既降低了信息傳遞的效率，增加了人與人之間溝通的成本，又容易造成誤解，鬧出笑話。所以，提高全民普通話水平很有必要。
說到提高全社會普通話水平的有效方法，苗笑武認(rèn)為，關(guān)鍵是要形成全民使用普通話的良好社會氛圍。首先，在工作環(huán)境和正式場合，要提出使用普通話的硬性要求，使之成為必備要素。其次，教育單位要把普通話教學(xué)工作落到實處，從小打好國民的普通話基礎(chǔ)。媒體單位要發(fā)揮好普通話的宣傳和示范作用，甚至可以多打造一些寓教于樂的與普通話有關(guān)的綜藝節(jié)目，吸引人們關(guān)注。此外，社會公共服務(wù)部門也應(yīng)該在日常工作中堅持規(guī)范使用和傳播普通話，逐漸將使用標(biāo)準(zhǔn)普通話變?yōu)閲竦囊环N日常習(xí)慣。
每個人都應(yīng)該從我做起，樹立普通話意識，學(xué)習(xí)、使用標(biāo)準(zhǔn)普通話。正如熊燕所說，應(yīng)該多聽多練，適當(dāng)學(xué)習(xí)些語言學(xué)知識，了解母方言與普通話之間的差別，以便有針對性地解決方言口音干擾普通話的問題。
“學(xué)好普通話，走遍中國都不怕”，在跨區(qū)域交流越發(fā)頻繁的今天，在社會文明不斷進(jìn)步的中國，說好普通話既是每個中國人必須掌握的基礎(chǔ)技能，也是每個中國人義不容辭的一份責(zé)任。(謝丹)
