英國(guó)小學(xué)過(guò)春節(jié)成潮流 華人家長(zhǎng)授課引發(fā)孩子興趣
中國(guó)僑網(wǎng)2月9日電 據(jù)英國(guó)《華聞周刊》微信公眾號(hào)報(bào)道，在英國(guó)，中國(guó)的春節(jié)已經(jīng)成了當(dāng)?shù)厝斯餐瑲g慶的重要節(jié)日之一。每年春節(jié)期間，倫敦特拉法加廣場(chǎng)的大型歡慶活動(dòng)都會(huì)吸引數(shù)十萬(wàn)當(dāng)?shù)孛癖?、外?guó)游客以及華僑華人前往參加。
現(xiàn)在，這股風(fēng)潮也刮進(jìn)了英國(guó)校園。已有多位倫敦的華人家長(zhǎng)告訴《華聞周刊》記者，“中國(guó)新年和龍”成為了本土小學(xué)近期最熱門的教學(xué)課題。記者邀請(qǐng)了其中一位華人家長(zhǎng)，讓他講講是怎么給當(dāng)?shù)匦『⑸弦惶贸錆M中國(guó)年味的課。
文章摘編如下：
人還在外地出差，就接到妻子轉(zhuǎn)發(fā)的來(lái)自孩子就讀學(xué)校的電郵，說(shuō)最近幾周，老師的教學(xué)主題將是“中國(guó)新年和龍”，希望學(xué)生們將家里相關(guān)話題的讀物分享給同學(xué)，同時(shí)老師也可以在課堂上跟同學(xué)們講一講。由于考慮到孩子是班上唯一的華裔，我便立刻做出了決定，我要去給班上的孩子們上一堂有關(guān)中國(guó)春節(jié)的課。
拿定主意后，我借著清晨送孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)，跟校方毛遂自薦——我自帶圖書、布偶、剪紙等一切我能找到的春節(jié)元素，給孩子們上一節(jié)課。老師們很歡迎，絲毫沒(méi)有質(zhì)疑我是否有面對(duì)30個(gè)孩子上一節(jié)課的能力。唯一要跟校方確定的就是上課日期和時(shí)間。
所以，我要準(zhǔn)備的第一步，就是要找到一些足以地道講述春節(jié)的英文版書籍，讓孩子們邊聽(tīng)邊看；之后再捐給校方圖書館，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)閱讀。
當(dāng)我興沖沖跑到倫敦唐人街時(shí)，卻遍尋不到一份稱心合意的書。有關(guān)春節(jié)的書不少，但孩子能讀的，用地道英文寫作的，一本也沒(méi)有找到。但是最終，我在FOYLES書店地下一層的兒童書籍部找到了幾本，來(lái)自歐美不同國(guó)家作者所著的春節(jié)讀物。
帶上書，還有不久前從北京特意帶回的狗年布偶，我按時(shí)來(lái)到孩子就讀的學(xué)校，走進(jìn)學(xué)前班(Reception)的課堂。
我注意到墻壁上貼著老師們很努力寫出的，歪歪倒倒、粗細(xì)不同的中文四字春聯(lián)。除此之外，各種剪紙、英文標(biāo)語(yǔ)“Happy Chinese New Year”也有一些，看得出校方對(duì)于中國(guó)農(nóng)歷新年的重視程度。
我面前的30個(gè)孩子，年齡都在五歲上下。他們都是在倫敦當(dāng)?shù)爻錾L(zhǎng)大的孩子。孩子們對(duì)我這個(gè)平常只在校門口匆匆見(jiàn)過(guò)的同學(xué)家長(zhǎng)，出現(xiàn)在課堂里感到挺意外。當(dāng)老師告訴大家，我是來(lái)跟大家聊聊中國(guó)人是怎么過(guò)春節(jié)的，不少孩子們都爭(zhēng)著告訴我，老師在最近已經(jīng)教過(guò)他們十二生肖，還有一些中國(guó)人過(guò)年時(shí)愛(ài)說(shuō)的吉利話，比如墻上貼著的“大吉大利”。
但在課堂上，孩子們還是不太能記得住“大吉大利”的讀音，至于寫出來(lái)，就更不可能了。于是我決定先和大家聊聊動(dòng)物，先從三周前，我從北京帶回來(lái)送給學(xué)校的狗年布偶說(shuō)起。
“為什么這只狗是紅色的，我們平時(shí)能見(jiàn)到紅色的小狗嗎？”孩子們聽(tīng)到我的問(wèn)題紛紛搖頭，老師在旁邊笑著啟發(fā)孩子們：“忘了我跟你們說(shuō)過(guò)，中國(guó)人到了農(nóng)歷新年，就會(huì)用紅色的紙寫春聯(lián)，剪窗花嗎？紅色可是很吉利的顏色呀?！眲傉f(shuō)完，一個(gè)孩子就舉手表示理解了：“這就和圣誕老人穿著紅袍來(lái)給我送禮物是一樣的。”
在老師的給力配合下，我可以不再重復(fù)之前課堂上提到過(guò)的內(nèi)容。討論完“紅色的小狗”之后，我們接著說(shuō)到了兇猛的野獸——“年”。孩子們張大嘴巴聽(tīng)我說(shuō)完古老的中國(guó)人驅(qū)趕“年”的傳說(shuō)。
我猜他們的腦袋里，此時(shí)此刻應(yīng)該是擠滿了，所有之前聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的怪獸故事主人公。而這次他們好像又記住了一個(gè)中國(guó)版的怪獸以及并不難發(fā)音的名字“NIAN”。
有情節(jié)性的開(kāi)場(chǎng)，看來(lái)很有號(hào)召力，教室里唯一一個(gè)舉手要求去上廁所的孩子，最終也沒(méi)有舍得提前離場(chǎng)。
老師建議我說(shuō)說(shuō)十二生肖的由來(lái)和這些動(dòng)物們所代表的不同性格。所幸我在最近出差時(shí)，在倫敦機(jī)場(chǎng)收集了一套有關(guān)十二生肖的英文書簽，可以照本宣科。因?yàn)楹⒆拥哪挲g相仿，普遍都是龍年或是蛇年出生的，所以問(wèn)我最多的問(wèn)題就是“中國(guó)龍厲害嗎？會(huì)噴火嗎？”
我笑著告訴大家，其實(shí)我也不知道中國(guó)龍厲不厲害，因?yàn)樵谑ぶ?，它是唯一一個(gè)并不真實(shí)存在的動(dòng)物。不過(guò)，我告訴大家，正是如此，才體現(xiàn)出中國(guó)人和世界上其他民族一樣，對(duì)未來(lái)充滿積極樂(lè)觀的看法，即便我們?cè)谏钪锌床坏烬?，但也愿意相信有它護(hù)佑著自己的家。
到了和孩子們一起分享我?guī)?lái)的春節(jié)讀物時(shí)間了。我挑中的幾本書，雖然內(nèi)容相似，但風(fēng)格還是有所不同。美國(guó)《國(guó)家地理》雜志的春節(jié)特刊，重點(diǎn)放在了攝影師們對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)人歡聚春節(jié)的場(chǎng)景上。
我想孩子們是無(wú)法理解什么叫“春運(yùn)”的，但我可以跟他們說(shuō)說(shuō)一年忙到頭的中國(guó)人都很珍惜在這個(gè)時(shí)候，趕著回家和親人團(tuán)聚，圍在自己的父母身邊。
其他幾本書里講述最多的，也是孩子們感興趣的就是中國(guó)的春節(jié)民俗食品。孩子們拿著不同的書問(wèn)我，為什么不同書里畫的孩子，在過(guò)春節(jié)的時(shí)候吃的不同。為什么有人吃的是“意大利通心粉”(我解釋了半天，但不確定大家是否記住這叫作年糕)，有人吃的是“耳朵”(一位去過(guò)中國(guó)的英國(guó)小朋友搶著幫我解釋說(shuō)，這個(gè)她認(rèn)識(shí)，叫餃子)，有人卻吃炒面？這個(gè)炒面和倫敦中餐館做的味道一樣嗎？問(wèn)題之多，讓原本的半小時(shí)授課時(shí)間，明顯不夠用。
最后，老師和我決定用更加形象的方式，來(lái)給大家一個(gè)總結(jié)概括。我們用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，找到了3D版的中國(guó)地圖。我告訴孩子們，我出生的那個(gè)國(guó)家，需要坐一夜的飛機(jī)，才能到達(dá)倫敦，我們一起上課的地方。
這是一個(gè)比英國(guó)大數(shù)十倍的國(guó)家，和英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭各地有著不同的特色一樣，在中國(guó)東南西北不同地區(qū)居住的人，也有著不同的生活方式。同樣是過(guò)春節(jié)，但大家可以穿的不同，吃的不同，說(shuō)的方言也不同。
中國(guó)之大，其實(shí)即便是我這個(gè)土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，也沒(méi)能都親歷見(jiàn)識(shí)過(guò)。所以，它是一個(gè)很值得大家長(zhǎng)大之后去看看的地方。不過(guò)，它現(xiàn)在其實(shí)已經(jīng)和緊鄰英國(guó)的愛(ài)爾蘭、法國(guó)一樣，越來(lái)越被大家所熟知了，不是嗎？
比如說(shuō)，越來(lái)越多的英國(guó)孩子在倫敦市中心，和爸爸媽媽一起給舞龍舞獅的表演鼓掌。說(shuō)到此處，孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，有的還笑了……讓我覺(jué)得這節(jié)從頭至尾、臺(tái)上臺(tái)下沒(méi)有冷場(chǎng)的課，孩子們很喜歡。(曹劼 本文作者為鳳凰衛(wèi)視駐英國(guó)首席記者)
