傳承佛山獅頭文化 女教師自費編教材推廣獅頭扎作

　　女教師自費編教材 校園推廣獅頭扎作

　　傳承佛山獅頭文化，著力開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品

　　文/圖 佛山日報記者何敏華

　　最近，佛山最新的城市宣傳片刷爆朋友圈，其中國家級非遺項目彩扎(佛山獅頭)代表性傳承人黎偉與佛山市鐵軍小學的學生們一同出鏡，宣傳獅頭文化。拍攝時，黎偉的大徒弟歐琦輝也在旁安排學生們表演。

　　歐琦輝是鐵軍小學的80后女教師，為了更好傳承獅頭文化，她花6年時間自費出版小學教材《扎獅娃——佛山獅頭工藝之寫色》，更著力開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，讓獅頭文化融入現(xiàn)代生活，成為有文化內(nèi)涵的生活用品。

　　自費出版獅頭扎作教材

　　“不要指責孩子不熱愛傳統(tǒng)文化，我們要反省，有沒有用正確的方式引導(dǎo)孩子熱愛傳統(tǒng)文化?！睔W琦輝當了10多年的小學美術(shù)老師，她深感讓孩子對一樣事物感興趣不難，難的是要他們持續(xù)熱愛。尤其是傳統(tǒng)文化，知識性入門是很枯燥的過程，為此，她用了6年時間把獅頭扎作的文化、寫色與現(xiàn)代生活相結(jié)合，編寫成教材《扎獅娃——佛山獅頭工藝之寫色》，在鐵軍小學全校推廣，成效不小。

　　為了適應(yīng)學生的思維，教材里有很多童言、童趣，甚至采用卡通漫畫的形式展示。在課堂上，歐琦輝還想盡辦法變著花樣，讓孩子每次學習獅頭文化都有新鮮感。例如低年級的學生先從平面畫畫開始，一個獅唇的花紋，孩子想像成蛋糕、火把節(jié)，4人一組畫成圖畫，裝飾在課室的墻上；中年級的開始立體作畫，教畫眉毛時，將左右兩邊的眉毛分開畫在油紙傘上；教畫額飾時，給每人一個油畫框畫在里面，就成了一幅油畫作品。

　　“不是簡單地畫，我們需要讓孩子拓展思維，把獅頭文化和中國油畫相結(jié)合，可以放在家里作裝飾品，而且還實用有趣?！睔W琦輝最近還把當下熱門題材融入獅頭創(chuàng)作，讓學生創(chuàng)作一帶一路的圖案畫在獅頭上，“把優(yōu)秀文化融入獅頭文化，讓學生在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上繼承與創(chuàng)造”。

　　著力開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品

　　“不用急著告訴孩子傳統(tǒng)文化有多美，你讓他們持續(xù)參與有趣的創(chuàng)造，他們自然會深刻地認識傳統(tǒng)之美?！睔W琦輝認為，讓孩子發(fā)揮想像力是最重要的，于是她開發(fā)了一些獅頭系列的文創(chuàng)產(chǎn)品，放在教室里，告訴孩子傳統(tǒng)要融入當下才有生命力，傳統(tǒng)與美學結(jié)合也能做出大家喜歡的用品。

　　招財獅圍巾、獅頭擺飾、獅紋樣式扇、獅頭信箱……這些文化創(chuàng)意經(jīng)常觸發(fā)孩子們的想像，“學生說老師我想改良一下，做成獅頭發(fā)夾、耳環(huán)”，雖然想法很稚嫩，歐琦輝卻很欣喜，“孩子在他的能力范圍用心去想，知道獅頭能為我們生活所用就是好的?！?/p>

　　在歐琦輝看來，傳統(tǒng)不用就只能進博物館，但怎么用好也是大有學問，“有時我們輸出的傳統(tǒng)產(chǎn)品，外國人會覺得老土，那是我們沒用好，傳統(tǒng)文化也可以很時尚。”為此，她花了很多精力研究如何提升獅頭的藝術(shù)性，在開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品時，時常請教外國的設(shè)計師，盡量在有深厚文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上做得潮流。例如獅頭信箱，歐琦輝把其定名為“守護一生的愛”，是為了讓孩子與父母有溫情的溝通，大家可以把平時說不出的話通過信件表達出來，這就變成了既有故事，又有文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品。她說，希望通過文創(chuàng)產(chǎn)品讓更多的人了解獅頭文化。

　　現(xiàn)在，歐琦輝最希望她創(chuàng)編的教材可以引入更多學校，“我可以義務(wù)教老師，讓他們把獅頭文化以點鋪成面的方式教導(dǎo)孩子們，讓更多孩子了解佛山傳統(tǒng)文化之美?！?/p>