和中華文化相結(jié)合 外國(guó)人起中文名講究多

原標(biāo)題:中文名,你起對(duì)了嗎?
“尚可”“蘇軾”……對(duì)漢語學(xué)習(xí)者(漢語非母語)來說,給自己起個(gè)中文名字并不鮮見,但如何讓自己的中文名字原汁原味、內(nèi)涵豐富,卻大有講究。
“我們特別希望外國(guó)漢語學(xué)習(xí)者能有一個(gè)寓意美好的中文名,畢竟這個(gè)中文名要跟隨他們一生。如果將來他們從事和中國(guó)有關(guān)的工作,一個(gè)比較正式的中文名是必不可少的。” 在北京外國(guó)語大學(xué)從事對(duì)外漢語教學(xué)的孟德宏老師說。
有了一個(gè)中文名
來自格魯吉亞的尚可如今在中國(guó)人民大學(xué)讀碩士。在第比利斯國(guó)立大學(xué)讀本科時(shí),尚可就對(duì)東亞學(xué)很感興趣,那時(shí)他一邊學(xué)習(xí)中文,一邊學(xué)習(xí)中國(guó)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等。
后來,尚可有機(jī)會(huì)赴浙江大學(xué)交換1年學(xué)習(xí)中文,漢語聽力老師給他取了一個(gè)中文名字“尚可”?!吧锌傻囊馑际恰话惆恪?,我沒覺得有什么獨(dú)特的地方。它和我的名字Shako發(fā)音差不多?!鄙锌扇缡钦f。實(shí)際上,這個(gè)名字背后的含義更深,老師對(duì)尚可的努力表示肯定,但又為了避免他過于驕傲,不稱其完美而稱其“尚可”,以激勵(lì)他不斷努力奮斗。
“3年前,我的第一位漢語老師給我起了‘蘇軾’這個(gè)中文名。當(dāng)時(shí)剛開始學(xué)漢語,我也不知道這個(gè)名字的含義。后來我請(qǐng)教老師并查閱資料,才知道蘇軾是北宋的一位大文學(xué)家。我非常喜歡他的詩詞,覺得自己特別幸運(yùn),能有這樣一個(gè)中文名?!?來自埃及的留學(xué)生“蘇軾”告訴筆者,“老師之所以給我起名‘蘇軾’,可能因?yàn)槲沂且粋€(gè)很愛寫詩和講故事的學(xué)生。”
來自意大利的留學(xué)生白可平對(duì)中國(guó)姓名文化很是感興趣?!拔野l(fā)現(xiàn)中國(guó)人對(duì)自己的姓名有特殊的感情,他們也會(huì)因?yàn)樽约旱男彰湴?,因?yàn)槊總€(gè)名字通常都蘊(yùn)含著家族的寄托與傳承?!卑卓善秸f。
正如白可平所言,每個(gè)人從呱呱墜地起,便有了自己的姓名。名字不僅僅是一個(gè)代號(hào),也包含了父母等長(zhǎng)輩對(duì)孩子的期望和文化的傳承。
和中華文化相結(jié)合
就外國(guó)人的中文名而言,孟德宏認(rèn)為“漢語學(xué)習(xí)者應(yīng)該擁有一個(gè)比較正式、符合中國(guó)文化傳統(tǒng)且與自身性格愛好相一致的中國(guó)名字”。
孟德宏通過觀察發(fā)現(xiàn),外國(guó)人給自己起中文名一般分為3種情況。第一種是以自己喜歡的中國(guó)人命名,比如曹操等;第二種是以自己原名的諧音命名,這種現(xiàn)象比較常見;第三種是以自己喜歡的事物命名。
孟德宏舉了一個(gè)例子,“曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生給自己起名叫‘牛肉面’,原因是覺得牛肉面很好吃。在我們看來可能有些怪,但這位同學(xué)很喜歡這個(gè)名字?!辈贿^,為了能夠讓這位同學(xué)的名字更為正式,老師后來根據(jù)諧音將其改為“牛榮冕”。
孟德宏表示,要起一個(gè)合適的中文名,可以借鑒海外漢學(xué)家以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的漢語教師的做法。比如著名的漢學(xué)家白樂桑、安樂哲等,他們的名字都很有寓意。
“對(duì)外漢語教師給學(xué)生起名時(shí),很注重中國(guó)傳統(tǒng)?!泵系潞杲榻B說,通常每一屆學(xué)生都會(huì)有相同的“字輩”,例如尚字輩、明字輩等,這就確定了名字當(dāng)中的第二個(gè)字。如果是三個(gè)字的姓名,第三個(gè)字一般會(huì)尊重學(xué)生的意愿,可以選擇一個(gè)具有美好寓意的中國(guó)字。這樣既遵循了中國(guó)傳統(tǒng),又拉近了老師與同學(xué)之間的關(guān)系。
在孟德宏看來,這種命名方式既能幫助老師記住學(xué)生,輔助教學(xué),也能讓學(xué)生從具有中國(guó)特點(diǎn)的名字中獲得滿足感。同時(shí),學(xué)生既能從名字中獲得美好祝福,也能激發(fā)自己學(xué)習(xí)漢語的興趣。 另外,同一屆的學(xué)生名字中擁有相同的字,也加深了同學(xué)之間的友誼。(于璐嘉)