留美高中生:我的同學(xué)愛(ài)上了中國(guó)文化

　　我的同學(xué)愛(ài)上了中國(guó)文化

　　(征文·跨越太平洋的記憶(24))

　　2017年8月的一天，我與家人依依惜別，踏上了去往異國(guó)的征途。跟我一起跨越太平洋的，不僅有兩個(gè)笨重的旅行箱，還有滿滿的抱負(fù)?？上?，我幻想中的藍(lán)圖還未落筆便被匆匆撕碎。

　　我所入讀的學(xué)校里亞裔寥寥無(wú)幾，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我受到許多關(guān)注，可當(dāng)那股新鮮勁兒過(guò)去后，一切都?xì)w于平淡，我竟連一個(gè)可以說(shuō)話談心的朋友都沒(méi)有。

　　漸漸地，我身上所有的鋒芒都被磨平了。我習(xí)慣了做一個(gè)不善言辭、只會(huì)埋頭學(xué)習(xí)的“書呆子”。不知從什么時(shí)候起，我不再提起我為之自豪的祖國(guó)，也不再提起我在國(guó)內(nèi)時(shí)的生活，那些過(guò)往肆意張揚(yáng)的風(fēng)采逐漸消失于我的眉眼之間。

　　日復(fù)一日，我過(guò)著一板一眼的乏味生活。人們?nèi)匀粫?huì)問(wèn)我一些關(guān)于中國(guó)的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)開一些令我無(wú)所適從的玩笑。但那時(shí)的我，并未想過(guò)要去改變什么。

　　或許就該有那樣一個(gè)時(shí)刻，雨停、風(fēng)定、霧散盡。在我躊躇彷徨時(shí)，有一道光穿透了我面前的迷蒙。某一天，我終于意識(shí)到，我的許多同學(xué)對(duì)中國(guó)有誤解，我要行動(dòng)起來(lái)改變他們的這種認(rèn)知。

　　時(shí)機(jī)很快就到了，世界史課程的結(jié)課作業(yè)之一就是自選主題的演講。我選擇的主題是中國(guó)歷史，我花了整整兩個(gè)星期的時(shí)間來(lái)收集資料。為了讓同學(xué)們更好地理解我講解的內(nèi)容，我選擇采用時(shí)間線的形式進(jìn)行講解，盡管一再壓縮時(shí)間，我的演講還是長(zhǎng)達(dá)40分鐘。為了使演講內(nèi)容不那么枯燥，我從每個(gè)朝代中挑選了一到兩個(gè)妙趣橫生的故事分享給大家，最后，我還為同學(xué)們展示了我的家鄉(xiāng)西安以及中國(guó)其他城市的照片。我的演講內(nèi)容豐富又有趣，反響很好，很多同學(xué)都告訴我他們非常喜歡。

　　這次嘗試大獲成功，我的同班同學(xué)對(duì)中國(guó)的印象也有了明顯改觀。更讓我驚喜的是，有一天，當(dāng)我正在學(xué)校閱讀一本中文書籍時(shí)，我的同班德國(guó)同學(xué)湊了過(guò)來(lái)，對(duì)一個(gè)個(gè)排列整齊的文字發(fā)出了贊嘆：“這些文字簡(jiǎn)直太酷了！就像畫一樣！”看到他如此驚嘆，我便用中文寫下了他的名字，他立刻一筆一畫地模仿了起來(lái)。被漢字驚艷后，他對(duì)中文產(chǎn)生了極大的興趣，還央求我教他說(shuō)寫中文。突然，一個(gè)想法開始在我心里悄然萌發(fā)。

　　我們學(xué)校里有一個(gè)文化俱樂(lè)部，是由之前畢業(yè)的泰國(guó)學(xué)姐創(chuàng)辦的，目的就是為了讓國(guó)際學(xué)生在這里傳播本國(guó)文化。然而，在她畢業(yè)之后，這個(gè)俱樂(lè)部便逐漸荒廢了。我想，既然有人對(duì)中國(guó)文化感興趣，我何不將這個(gè)俱樂(lè)部利用起來(lái)，讓大家更好地了解中國(guó)文化呢。我與其他幾名中國(guó)學(xué)生一起向?qū)W校申請(qǐng)，希望能夠恢復(fù)俱樂(lè)部，并在每周五中午舉行一次活動(dòng)。

　　來(lái)美國(guó)之前，我曾學(xué)過(guò)一段時(shí)間的剪紙，沒(méi)想到這時(shí)派上了用場(chǎng)。俱樂(lè)部第一次活動(dòng)時(shí)，我給每名同學(xué)分發(fā)了紙和從學(xué)校借來(lái)的剪刀，手把手地教他們一些樣式簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

　　文化傳播宛如點(diǎn)點(diǎn)滴滴的水花，我們的努力使得學(xué)校里越來(lái)越多的外國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化有了進(jìn)一步的了解。我相信這樣點(diǎn)滴的努力匯聚起來(lái)，會(huì)成為文化傳播中一條奔涌向前的長(zhǎng)河。(侯澤茜)

　　(作者系美國(guó)波特蘭華道福高中學(xué)生)