隴港澳學(xué)子走進(jìn)甘肅阿克塞 聚焦民族文化活化傳承
圖為學(xué)子們共同探究氈房、傳統(tǒng)服飾、民間游戲等項(xiàng)目的歷史變遷。信曉澤攝
中新網(wǎng)蘭州7月29日電 (王曉彤)揮鞭子、騎馬、搟氈子……連日來(lái)，由蘭州大學(xué)和澳門大學(xué)、澳門城市大學(xué)、澳門科技大學(xué)等7所高校組成的80名“絲綢之路民族社區(qū)訪問(wèn)計(jì)劃實(shí)踐課程”師生走進(jìn)甘肅省阿克塞哈薩克族自治縣民族風(fēng)情園和民族新村社區(qū)，體驗(yàn)哈薩克族傳統(tǒng)文化，與社區(qū)志愿者們暢談傳統(tǒng)文化活化與青少年教育策略。
圖為學(xué)子們共同探究氈房、傳統(tǒng)服飾、民間游戲等項(xiàng)目的歷史變遷。信曉澤 攝
“黑走馬”是哈薩克族最具特色的民間舞蹈，舞步輕快有力，動(dòng)作瀟灑優(yōu)美。為了向青少年更好地傳播和傳授本民族的傳統(tǒng)文化，當(dāng)?shù)亟逃块T2015年改編完成并在全縣中小學(xué)校推廣“黑走馬廣播操”。
港澳大學(xué)生還走進(jìn)阿克塞暑期民族文化夏令營(yíng)，志愿者們帶領(lǐng)大家分別體驗(yàn)了哈薩克族傳統(tǒng)舞蹈“黑走馬”和新編的廣播操版本。在不斷變化的舞蹈動(dòng)作搭配節(jié)奏歡快的音樂(lè)中，港澳學(xué)子領(lǐng)略了哈薩克民族文化的特色，也體驗(yàn)到民族傳統(tǒng)文化活化傳承的案例。
學(xué)子們體驗(yàn)哈薩克傳統(tǒng)舞蹈?！⌒艜詽?攝
“不僅陶醉在黑走馬歡快的節(jié)奏和舞蹈中，更佩服當(dāng)?shù)貙鹘y(tǒng)舞蹈與廣播操結(jié)合傳承教育的思路?！钡谝淮蔚皆L阿克塞的澳門科技大學(xué)學(xué)生譚富明說(shuō)，他會(huì)將阿克塞的黑走馬廣播操整理成一份文化遺產(chǎn)推廣教育的案例，介紹給更多澳門從事文化遺產(chǎn)活化的同行。
據(jù)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)志愿者孫露露介紹，如何活化哈薩克族古老的文化習(xí)俗，是當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)文化推廣教育和傳承發(fā)展的重要思考。除“黑走馬廣播操”之外，社區(qū)志愿者們還與當(dāng)?shù)亟逃块T、社區(qū)共同探索和實(shí)施了“民族社區(qū)小記者”“社區(qū)文化虛擬陳列”等實(shí)踐活動(dòng)?！跋Ｍ高^(guò)這些趣味的文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓哈薩克族傳統(tǒng)文化走近年輕一代，有機(jī)會(huì)更好地傳承下去”，孫露露說(shuō)。
“生活著的哈薩克”是另外一項(xiàng)民族文化活化傳承教育的典型活動(dòng)。港澳大學(xué)生在社區(qū)志愿者的帶領(lǐng)下走進(jìn)民族風(fēng)情園，與哈薩克族孩子們共同探究氈房、傳統(tǒng)服飾、民間游戲等項(xiàng)目的歷史變遷，并通過(guò)案例研修發(fā)散思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用情形。
民族服飾體驗(yàn)環(huán)節(jié)最受港澳大學(xué)生營(yíng)員的歡迎。大家了解了哈薩克民族服飾的構(gòu)造、縫制工藝、美學(xué)觀念與禮儀習(xí)俗后，分小組試穿哈薩克族服飾、模擬哈薩克族生活情境，從不同主題側(cè)面學(xué)習(xí)和體驗(yàn)哈薩克族傳統(tǒng)文化。
澳門旅游學(xué)院大二學(xué)生黃雨茵對(duì)哈薩克族傳統(tǒng)文化活化教育活動(dòng)很有興趣?！斑@里的活化教育活動(dòng)讓我聯(lián)想到澳門圍里文化活化項(xiàng)目?！秉S雨茵說(shuō)，“生活著的哈薩克”的活動(dòng)環(huán)節(jié)與澳門圍里文化活化項(xiàng)目所設(shè)計(jì)的主題展覽、“食住玩”三主題場(chǎng)景式體驗(yàn)等有異曲同工之妙?！跋Ｍ袡C(jī)會(huì)促進(jìn)類似活化案例的交流，碰撞出更多傳統(tǒng)文化活化的創(chuàng)意。”
本屆實(shí)踐課程的學(xué)生領(lǐng)隊(duì)魏家瑋說(shuō)，難能可貴的是，學(xué)子們?cè)隗w驗(yàn)哈薩克族傳統(tǒng)文化活化項(xiàng)目后，分享并總結(jié)各地傳統(tǒng)文化活化利用的案例與創(chuàng)意，為青年參與文化可持續(xù)發(fā)展工作的深入開(kāi)展貢獻(xiàn)了更多好的想法和新的思路。
“絲綢之路民族社區(qū)訪問(wèn)計(jì)劃實(shí)踐課程”由教育部港澳與內(nèi)地大中小學(xué)生交流計(jì)劃立項(xiàng)支持，蘭州大學(xué)港澳臺(tái)事務(wù)辦公室、管理學(xué)院和文化行者研學(xué)研習(xí)計(jì)劃聯(lián)合舉辦。在接下來(lái)的行程中，隴港澳三地學(xué)子還將繼續(xù)走進(jìn)肅南裕固族自治縣、臨夏回族自治州、甘南藏族自治州等4處特色民族社區(qū)，通過(guò)社會(huì)調(diào)研、案例研修、志愿服務(wù)等活動(dòng)形式，以傳統(tǒng)知識(shí)與特色民族文化為切入點(diǎn)，從美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興等不同視角觀察和理解西部民族社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興進(jìn)程。(完)
