想“換個(gè)活法”的中國(guó)年輕人 去“間隔年”試試

　　“只看一些媒體的報(bào)道，會(huì)簡(jiǎn)單地以為印度充斥著暴力和強(qiáng)奸，只有去了那里實(shí)地觀察，你才會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的印度?！绷涡『糜H身體驗(yàn)來(lái)“辟謠”——她在中山大學(xué)本科畢業(yè)之后，就開(kāi)始了自己的“間隔年”計(jì)劃。

　　那一次，她剛從國(guó)內(nèi)飛到印度，就在機(jī)場(chǎng)結(jié)識(shí)了一位印度姐姐。

　　“她看我人生地不熟，那一天一直陪著我，去辦義工注冊(cè)，去找旅館，還帶我熟悉環(huán)境。我開(kāi)始放下之前對(duì)印度各種不好的印象和恐懼，慢慢接受這里的溫情。”她說(shuō)。

　　在印度期間，廖小涵在當(dāng)?shù)氐膬和遗c其他社會(huì)組織一起照顧殘疾兒童，還在“垂死之家”接觸了很多老人。她打算，做完今年8月里約奧運(yùn)會(huì)志愿者后，正式結(jié)束自己的“間隔年”計(jì)劃。接下來(lái)，她打算進(jìn)入公益行業(yè)，她做義工是感受這個(gè)行業(yè)的開(kāi)始。

　　廖小涵說(shuō)出了自己參加“間隔年”的原因：“如果把擇業(yè)比作結(jié)婚的話，我這一年就是在和它談戀愛(ài)，看看是不是情投意合和兩情相悅。”

　　那么，“間隔年”究竟是什么，在國(guó)外如何實(shí)施，這個(gè)項(xiàng)目是否適合中國(guó)本土環(huán)境？

　　“間隔年”為年輕人提供“放空”自我的機(jī)會(huì)

　　規(guī)劃行程、籌集資金、買(mǎi)好機(jī)票、背上背包……在國(guó)外，年輕人參加“間隔年”是再正常不過(guò)的事情，但是對(duì)于中國(guó)年輕人來(lái)說(shuō)，“間隔年”還是一個(gè)新鮮的選擇。

　　“間隔年”(Gap Year)是很多西方國(guó)家青年在升學(xué)或者是畢業(yè)后、工作之前，選擇一次長(zhǎng)期旅行，體驗(yàn)迥異社會(huì)環(huán)境下的生活方式，借此培養(yǎng)自己樂(lè)觀的人生態(tài)度。

　　“中國(guó)間隔年計(jì)劃”的發(fā)起人喬新宇有長(zhǎng)期的海外生活經(jīng)歷。他認(rèn)為，“間隔年”計(jì)劃主要目的是讓年輕人不要在社會(huì)大潮中隨波逐流，而是嘗試用半年到一年的時(shí)間做自己想做的事情。無(wú)論義工旅行，還是打工度假，或者在公益機(jī)構(gòu)工作一段時(shí)間，年輕人都會(huì)有時(shí)間和空間安靜地思考自己的人生和未來(lái)，然后再進(jìn)入社會(huì)。

　　“‘間隔年’已有幾十年的歷史，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家非常普遍?！睋?jù)喬新宇觀察，一些發(fā)達(dá)國(guó)家“間隔年”參與的學(xué)生比例非常多，有的能達(dá)到20%~30%。

　　有媒體曾報(bào)道，英國(guó)威廉王子曾為自己安排了“間隔年”。他先到伯利茲接受英國(guó)陸軍的軍事訓(xùn)練，隨后到智利參與了當(dāng)?shù)胤鲐毜牧x工服務(wù)。當(dāng)時(shí)，他清洗馬桶的照片被世界各地的媒體轉(zhuǎn)載。

　　據(jù)《“間隔年”：國(guó)外青年教育的新路徑》一文介紹，“間隔年”按照其嚴(yán)密度可分為結(jié)構(gòu)式“間隔年”和非結(jié)構(gòu)式“間隔年”。結(jié)構(gòu)式“間隔年”指有較嚴(yán)密的活動(dòng)安排計(jì)劃，可以是個(gè)人精心規(guī)劃的、詳細(xì)而周密的旅行計(jì)劃或者是相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的項(xiàng)目。其活動(dòng)一般包括培訓(xùn)、支教、海外社區(qū)服務(wù)、學(xué)術(shù)研究或環(huán)境工程等。非結(jié)構(gòu)式“間隔年”指設(shè)定了一定的目標(biāo)，但是沒(méi)有非常詳細(xì)的綱目，可依具體情況靈活確定具體的活動(dòng)計(jì)劃。

　　該文還提到，“間隔年”旅行為年輕人提供了一次“放空”自我、發(fā)現(xiàn)自我、調(diào)整自我，重新上路的機(jī)會(huì)。根據(jù)2004年的一份報(bào)告，英國(guó)每年大約有25萬(wàn)名青年參加“間隔年”旅行。在澳大利亞，選擇參加“間隔年”活動(dòng)的學(xué)生比例，由1974年的4%上升到2008年的15%～20%。

　　中國(guó)“間隔年”項(xiàng)目為年輕人打造開(kāi)放平臺(tái)

　　一頭黑色長(zhǎng)發(fā)、皮膚白皙、長(zhǎng)相文靜的廣東女孩陳靜雯，是一個(gè)閑不住的女孩，去年一個(gè)人騎行青藏線，今年又騎行了泰國(guó)和馬來(lái)西亞。

　　“大二快畢業(yè)的時(shí)候，我就和父親提出要做我自己的事情——參加‘間隔年’?！标愳o雯對(duì)中國(guó)青年報(bào)記者說(shuō)，在這之前她已經(jīng)寫(xiě)完計(jì)劃，包括買(mǎi)好保險(xiǎn)、不會(huì)去很危險(xiǎn)的地方，“最終他還是同意了，條件就是所有的手續(xù)都得自己辦理”。

　　眼前這位1995年出生的小姑娘做事情一點(diǎn)兒也不含糊，拿到了“中國(guó)間隔年計(jì)劃”提供的5000元啟動(dòng)資金，在青海做過(guò)環(huán)保志愿者，在拉薩打工維持基本生活。

　　“父親問(wèn)我需不需要錢(qián)，我說(shuō)不需要，但我向家人保證過(guò)通過(guò)打工實(shí)施‘間隔年’計(jì)劃?！彼f(shuō)。

　　中國(guó)青基會(huì)的“中國(guó)間隔年計(jì)劃”面向全國(guó)全日制本專(zhuān)科院校18~28周歲在校學(xué)生，提交資料并通過(guò)評(píng)選，既可提供一定額度的資助，幫助獲獎(jiǎng)?wù)咄瓿稍趪?guó)內(nèi)或海外完成三個(gè)月到一年的“間隔年”計(jì)劃。

　　該計(jì)劃發(fā)起人喬新宇介紹，年輕人具體如何實(shí)施“間隔年”計(jì)劃，沒(méi)有統(tǒng)一的模板，只要學(xué)生優(yōu)秀、方案靠譜、得到認(rèn)可，就能審核通過(guò)。去年該項(xiàng)目的資助額度從5萬(wàn)元到5000元不等。

　　有人有疑問(wèn)，資助的力度是不是太??？

　　“解決所有費(fèi)用不太合適，主要考慮給年輕人助力，國(guó)外年輕人參加‘間隔年’需要自己籌集資金，比如向父母借錢(qián)、貸款和獲得公益機(jī)構(gòu)項(xiàng)目資助等?！眴绦掠罱忉屨f(shuō)。

　　該活動(dòng)2015年3月啟動(dòng)時(shí)，一共有200多人報(bào)名，提交所有資料的人有130多人。通過(guò)選拔，有15人來(lái)北京參加面試，10人入圍，其中有兩個(gè)人中途退出。最終，8名年輕人受資助實(shí)施自己的“間隔年”計(jì)劃。

　　“我們與‘中國(guó)間隔年計(jì)劃’不太一樣，從2011年開(kāi)始做‘小鷹計(jì)劃’的‘間隔年’活動(dòng)，招募年輕人用一年的時(shí)間去農(nóng)村扎扎實(shí)實(shí)做公益項(xiàng)目?！庇殉苫饡?huì)“小鷹計(jì)劃”項(xiàng)目總監(jiān)李佳琛介紹。

　　中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)公眾推廣部部長(zhǎng)顧蒸蒸分析“間隔年”與其他公益活動(dòng)的區(qū)別：“多數(shù)的公益項(xiàng)目是面向農(nóng)村地區(qū)和貧困群體，以經(jīng)濟(jì)資助為主，而‘間隔年’項(xiàng)目是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件的年輕人都可以報(bào)名參加活動(dòng)?！?/p>

　　在顧蒸蒸看來(lái)，“中國(guó)間隔年計(jì)劃”一是目前傳播的力度還不夠大，去年參加計(jì)劃申請(qǐng)的人數(shù)還是比較少；二是項(xiàng)目設(shè)計(jì)和資助模式還可以更加靈活，讓更多的公眾和企業(yè)能夠參與進(jìn)來(lái)；三是目前資助規(guī)模還比較小，傳播力和影響力還不夠，而資助規(guī)模擴(kuò)大又是與基金的額度息息相關(guān)，需要開(kāi)展募資工作。

　　“間隔年”項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)配套制度不足

　　作為西安工程大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，李玉鎮(zhèn)參加了2015年“中國(guó)間隔年計(jì)劃”。

　　“有的老師很支持，有的老師很不理解，一位老師就問(wèn)我‘你覺(jué)得出去值嗎？’”李玉鎮(zhèn)心里明白，老師也是為他考慮，他向老師保證不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　他在“間隔年”期間并沒(méi)有荒廢學(xué)業(yè)，帶著漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研項(xiàng)目，去了泰國(guó)、老撾和柬埔寨的多所孔子學(xué)院。遇到不懂的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，李玉鎮(zhèn)通過(guò)微信遠(yuǎn)程請(qǐng)教老師。

　　在中國(guó)青少年研究中心青年所所長(zhǎng)鄧希泉看來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，“間隔年”概念在中國(guó)興起是一種必然趨勢(shì)，也是一種新潮的生活方式。

　　“絕大部分青年從小到大，一直到大學(xué)畢業(yè)，一般都是在成人意志安排下，循規(guī)蹈矩沿著既定路線在走。這種發(fā)展路徑，有可能導(dǎo)致部分青年依賴(lài)性較強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)性較弱。他們進(jìn)入社會(huì)之后，碰到困難不太會(huì)處理，很容易與成人世界、同輩群體產(chǎn)生沖突。‘間隔年’的意義在于，讓青年有一個(gè)機(jī)會(huì)擺脫既有環(huán)境，充分發(fā)揮自己的主體性和主動(dòng)性，為了自己所追求的目標(biāo)不懈努力，并在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更好地融入社會(huì)。”鄧希泉分析。

　　不過(guò)，他也明確地指出，目前國(guó)內(nèi)的配套制度不足，讓“間隔年”的實(shí)施面臨一些困難和風(fēng)險(xiǎn)。比如由于就業(yè)和升學(xué)的壓力，讓很多大學(xué)生不敢選擇“間隔年”。年輕人在實(shí)施“間隔年”的過(guò)程中，依靠自己的能力打工賺錢(qián)難度較大。

　　“‘間隔年’實(shí)施難度還是在于傳統(tǒng)勢(shì)力的阻礙。從我們這幾年實(shí)施情況來(lái)看，有20%~30%申請(qǐng)‘間隔年’項(xiàng)目的年輕人被父母阻止?！薄靶→椨?jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李佳琛說(shuō)，“有一位老師不同意學(xué)生參加，甚至給學(xué)生開(kāi)出了保研的條件，最后這個(gè)學(xué)生沒(méi)能來(lái)參加我們的項(xiàng)目?！?/p>

　　“我們遇到比較極端的案例，有一個(gè)男孩參加我們的項(xiàng)目，甚至連‘準(zhǔn)岳父’都出面干預(yù)?！彼J(rèn)為，很多家長(zhǎng)和老師認(rèn)為孩子參加“間隔年”項(xiàng)目，投入產(chǎn)出比不高。

　　但對(duì)于“間隔年”在我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)，李佳琛依然充滿(mǎn)樂(lè)觀。“2011年我們剛開(kāi)始做‘間隔年’的時(shí)候很困難，有學(xué)生參加需要走休學(xué)的程序，最后在學(xué)校蓋了幾十個(gè)章。現(xiàn)在，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生‘雙創(chuàng)’，對(duì)我們的項(xiàng)目非常有利，學(xué)生辦理手續(xù)就簡(jiǎn)單多了”。

　　喬新宇估計(jì)，我國(guó)每年公益機(jī)構(gòu)資助的參加“間隔年”項(xiàng)目的學(xué)生有幾百人，相對(duì)于整個(gè)學(xué)生群體，這個(gè)比例還很小。因此，他對(duì)未來(lái)“間隔年”在中國(guó)的本土化發(fā)展充滿(mǎn)信心。

　　“我們打算漸進(jìn)式地?cái)U(kuò)大我們的項(xiàng)目?！眴绦掠畋硎?，由于現(xiàn)在工作人員有限，人數(shù)一旦增加難以保證對(duì)學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)，今年他們打算篩選出10名學(xué)生參與項(xiàng)目。

　　據(jù)悉，2016年“中國(guó)間隔年計(jì)劃”招募將于4月15日啟動(dòng)，面向18~28周歲在校生，鼓勵(lì)申請(qǐng)人在調(diào)研基礎(chǔ)上大膽設(shè)計(jì)，不限于義工、打工、游學(xué)、旅行、攝影、寫(xiě)作……