漢語學(xué)習(xí)遇內(nèi)冷外熱尷尬 國人學(xué)漢語熱情去哪了(2)

　　聲音

　　應(yīng)盡快提高 漢語教學(xué)水平和質(zhì)量

　　漢語學(xué)習(xí)正在遭遇“內(nèi)冷外熱”的尷尬。許多青年學(xué)生被指責(zé)為“英語六級(jí)，漢語初級(jí)”、“能講一口流利外語，卻寫不出像樣的中文”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在問到很多人對(duì)漢語的認(rèn)識(shí)和態(tài)度時(shí)答案如出一轍，“從小就開始說漢語，習(xí)以為常了，沒什么特別的愛好，能保持人與人之間正常溝通就行了?！薄霸谥袊幕粩噍敵龅耐瑫r(shí)，自身更應(yīng)該意識(shí)到漢語的重大作用，漢語學(xué)習(xí)的價(jià)值有待提高。要在全世界范圍內(nèi)提升漢語學(xué)習(xí)價(jià)值”，謝文?醫(yī)淌誚檣堋?/p>

　　采訪中，南昌市民周女士對(duì)記者說，已是大學(xué)三年級(jí)的兒子，讓他寫一篇800字的作文，不僅語句不順暢，文中竟然有十多處錯(cuò)別字。周女士無奈地表示，“他特別不喜歡閱讀理解，平時(shí)書也看得太少了?！薄皩W(xué)習(xí)效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與日俱減?！贝蟛糠掷蠋煻际沁@樣評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)在的漢語學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。

　　“作為承載著上千年傳統(tǒng)的語文教學(xué)，當(dāng)前的課堂教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生處于被動(dòng)接受和服從的地位，自主探究、創(chuàng)新意識(shí)被嚴(yán)重束縛，不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和可持續(xù)發(fā)展?！敝x文?醫(yī)淌謚賦觶？諶？頡昂河鍶取鋇睦順畢攏？】焯岣吖？詰暮河锝萄？膠橢柿俊?/p>

　　觀點(diǎn)

　　“漢語四六級(jí)”考試多數(shù)人認(rèn)為作用有限

　　還記得微博上瘋傳的“小明漢語測試”吧？不過，它只是飽受英語四六級(jí)考試“折磨”的網(wǎng)友們的發(fā)泄之作。但真實(shí)版“漢語四六級(jí)”考試之前已在北京、內(nèi)蒙古、上海、江蘇、云南和南開大學(xué)等地進(jìn)行試點(diǎn)。據(jù)悉，漢語能力測試將從聽、說、讀、寫四方面考察漢語使用的綜合能力。

　　“當(dāng)前‘外語熱，母語冷’、網(wǎng)絡(luò)語言不規(guī)范等已是不爭事實(shí)，從改變這些現(xiàn)象的角度考慮，漢語能力測試無疑是有必要的。但漢語四六級(jí)考試只能考察個(gè)人對(duì)漢語字形字音規(guī)范的掌握程度，而不能完全反映個(gè)人漢語應(yīng)用的綜合能力?！敝x文?醫(yī)淌諶銜？＠醋閱喜？？械幕評(píng)鮮σ蔡寡裕？罷飧隹際緣某齜⒌閌嗆玫模？？康牟⒉皇嗆苊魅罰？河鎪牧？犢際哉攵緣氖悄贛鏤？河锏墓？耍？饔貌⒉皇嗆艽螅？芏噯艘膊⒚揮幸虼碩？厥雍河锏難啊！?/p>

　　“當(dāng)外國友人的普通話和文字運(yùn)用比我們做得還好，作為中國人，我感覺很諷刺，希望漢語四六級(jí)考試能更加普及?！蹦喜髮W(xué)研二學(xué)生姜某認(rèn)為，雖然漢語四六級(jí)考試不能從根本上提高國人的漢語水平，但能提高母語學(xué)習(xí)熱情。也有學(xué)子不以為然地表示，“好不容易從英語四六級(jí)考試的魔爪里逃出來，這輩子再也不想和任何‘四六級(jí)’掛鉤了！”

　　省語言文字工作委員會(huì)辦公室工作人員表示，此前教育部也曾向江西等地征求過意見，考慮到推行一種新的測試，需要一系列政策配套和資金支持，有些開考條件還不成熟。比如，漢語能力測試，面向哪些職業(yè)開考？考務(wù)機(jī)構(gòu)如何設(shè)立？考試費(fèi)用如何定標(biāo)準(zhǔn)？教學(xué)大綱、教材是否已明確等。這些問題還有待試點(diǎn)地區(qū)摸索，等條件成熟后再加入。(記者黃小路 實(shí)習(xí)生吳海林)