希臘孔院漢語教師：在不同語言環(huán)境中自由切換

　　中國(guó)僑網(wǎng)2月7日電 據(jù)希臘《中希時(shí)報(bào)》報(bào)道，語言是人類溝通的工具，日前，《中希時(shí)報(bào)》記者采訪了雅典商務(wù)孔子學(xué)院漢語教師黃豪，看他如何在不同的“語言”與環(huán)境中自由切換，一邊工作，一邊享受生活。

　　記者：您第一次到達(dá)希臘時(shí)，對(duì)希臘是一個(gè)什么樣的印象？通過近3年時(shí)間在希臘工作、生活，現(xiàn)在您對(duì)希臘又有了怎樣的新印象？

　　黃豪：我和妻子鄭寶是在2014年四月來雅典的。當(dāng)然，來之前我對(duì)希臘并非一無所知，以前讀過西方哲學(xué)史，了解古希臘以及它對(duì)西方文明的深遠(yuǎn)影響。對(duì)于當(dāng)代希臘我承認(rèn)知之甚少，但也明白要去的是個(gè)“準(zhǔn)發(fā)達(dá)國(guó)家”，與歐洲其它發(fā)達(dá)國(guó)家的面貌恐怕還是有差距的，也對(duì)希臘長(zhǎng)期以來的經(jīng)濟(jì)危機(jī)有所耳聞。因此踏上希臘國(guó)土前，我所期望的不是繁榮滿目，而是大海藍(lán)天。到達(dá)雅典的第一天我就覺得特別舒服。大海暫沒見著，藍(lán)天卻在微笑。較為狹窄的街道以及街道上不高的舊房子看上去也親切自然。當(dāng)天，我寫了個(gè)微信簽名：“雅典破破舊舊的，真的是個(gè)好地方，”確為心中所感。

　　如今，我對(duì)希臘仍不能說是非常了解，然而我已深深愛上了這個(gè)文明古國(guó)，愛上了這里的人民。還是那句話：希臘很自然，風(fēng)光美景很自然，人們生活得也很自然。西方人云希臘是全歐最美麗的國(guó)家，這點(diǎn)恐怕為真，是那種純自然的美。希臘人性格溫和、為人熱情、心地善良，女的普遍漂亮，男的大都英俊，這是顯而易見的。有人說，曾幾何時(shí)，當(dāng)上帝把歐洲各地分配給各國(guó)，最后將這片土地分給了希臘，然后一拍腦袋長(zhǎng)嘆一聲：“哎，我怎么把留給自己的地方給了希臘呢？！”這個(gè)段子很好地表達(dá)了我對(duì)這個(gè)國(guó)家的總體印象：好地方，好人民，但還能也應(yīng)該能更好，以不辜負(fù)這片寶地。

　　記者：希臘每天都發(fā)生了很多事情，讓您覺得最有感觸的事情是什么？

　　黃豪：每個(gè)國(guó)家每天都會(huì)發(fā)生很多事情，好事壞事都有，這是題中應(yīng)有之意，希臘當(dāng)然也不例外。就“壞事”來說，感受最深的也許就是這里的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。當(dāng)然，作為外國(guó)人我是局外旁觀者，而當(dāng)?shù)厝藚s是飽受其害的當(dāng)局者，感受肯定比自己深得多。然而，生活仍在繼續(xù)，微笑還在臉上。我對(duì)希臘人民熱愛生活、積極樂觀的態(tài)度非常欣賞。

　　記者：您曾經(jīng)在福建省歌劇舞劇院工作，任專業(yè)大提琴演奏員，隨后讀了碩士和博士分別在福建師范大學(xué)和對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)任教，而如今搖身一變，又成了雅典商務(wù)孔子學(xué)院的一名對(duì)外漢語教師，其間似乎很有跨度，您是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變的？音樂與語言之間，您覺得有無相通之處？

　　黃豪：其實(shí)人生自有定數(shù)，沒什么太特別的。簡(jiǎn)單說，我當(dāng)時(shí)在福建歌劇舞劇院工作時(shí)已經(jīng)對(duì)英語很有興趣，始終在自學(xué)，后來以同等學(xué)力的身份考進(jìn)了福建師大外語系，運(yùn)氣很好，總分第一。碩士畢業(yè)后留校任教9年，后來又考上了北京大學(xué)英語系，在名師胡壯麟先生門下攻讀博士，博士畢業(yè)后進(jìn)入對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)任教至今。5年前，也就是2012年初，我校和國(guó)家漢辦推薦我擔(dān)任美國(guó)某孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)，因故未能赴任。隨后我決定來希臘擔(dān)任一名普通對(duì)外漢語老師，不“當(dāng)官”也罷。事情就是這樣，沒什么特別稀奇的。

　　我從音樂轉(zhuǎn)到學(xué)術(shù)，再?gòu)膶W(xué)術(shù)轉(zhuǎn)到漢語教學(xué)，其間連接“跨度”的因素就倆字：興趣。您大概要說，呀，興趣廣泛好呀！我的回答是，興趣廣泛既是我的優(yōu)點(diǎn)，也是我的缺點(diǎn)。由于興趣廣泛，我的生活因此變得豐富多彩，也正由于興趣廣泛，自己因此在哪方面也沒有太大的成就。所以您看，我就是一個(gè)普普通通的人，沒什么太了不起的地方。

　　至于音樂與語言之間是否有相通之處，那是肯定的。用稍微專業(yè)一些術(shù)語說，音樂和語言各自都是符號(hào)系統(tǒng)，都能表達(dá)意義。只不過音樂作品的編碼和解碼規(guī)則不像語言那么確定，因此音樂劃歸為藝術(shù)，成了藝術(shù)表現(xiàn)手段之一，而語言就成了社會(huì)科學(xué)家研究的對(duì)象，語言學(xué)就成了社會(huì)科學(xué)。還有，人們常說“音樂也是一種語言”，這種說法是個(gè)隱喻，意思是音樂像語言一樣也可以表達(dá)思想感情。正由于音樂作品的編碼解碼規(guī)則較不確定，因此同一段音樂各人有各人不同理解，實(shí)屬理所當(dāng)然。

　　記者：您在大學(xué)任教多年，覺得中國(guó)學(xué)生與希臘學(xué)生有什么不同之處？在雅典商務(wù)孔子學(xué)院，您是一名非常受學(xué)生歡迎和喜愛的教師，您有什么秘訣嗎？

　　黃豪：中國(guó)學(xué)生和希臘學(xué)生之間的不同還是很明顯的，我想造成這種差異的原因可能有社會(huì)文化傳統(tǒng)的因素。首先是學(xué)習(xí)態(tài)度有差異。中國(guó)教育界一貫強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，因此許多學(xué)生學(xué)一門課程時(shí)經(jīng)常問的一個(gè)問題是：學(xué)了有什么用啊？而希臘學(xué)生則不同，學(xué)一門課程往往首先就是懷著興趣掌握知識(shí)和學(xué)問，至于有什么用以后再說。我把這種態(tài)度稱為“學(xué)而無為”。當(dāng)然，“學(xué)以致用”與“學(xué)而無為”是相對(duì)而言的，說的是學(xué)習(xí)態(tài)度中“掌握技能”和“接受教育”哪個(gè)為先，兩者本不矛盾，其實(shí)是你中有我、我中有你的，問題在于側(cè)重的是什么。

　　不同的態(tài)度也造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同。基于以往多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的觀察是，中國(guó)學(xué)生只要比較喜歡一門課程并覺得將來可能用得上，往往就會(huì)在課下花許多時(shí)間復(fù)習(xí)或自我訓(xùn)練。就拿學(xué)英語來說，愛學(xué)英語的人不但會(huì)完成老師布置的作業(yè)，下課后還會(huì)主動(dòng)背背課文、練練聽力什么的，行為很是主動(dòng)積極。這種行為的另一動(dòng)因來自于各種證書的考試，如考過大學(xué)英語四級(jí)或考過專業(yè)英語八級(jí)等。

　　希臘學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種天生的熱情和興趣，然而希臘人總體上不是一個(gè)習(xí)慣于“勤學(xué)苦練”的民族，這是一個(gè)很有意思的文化現(xiàn)象。我曾問學(xué)生，“你們覺得希臘人是不是一個(gè)非常有音樂性的民族？”得到了肯定回答后我又問：“那么為什么希臘不像德國(guó)、奧地利等國(guó)家一樣，能出這么多世界一流的音樂家呢？”他們回答：“這是因?yàn)槲覀儾缓煤镁毩?xí)?！边€有一次我和一個(gè)大學(xué)生談起了希臘人學(xué)外語的事兒。我說：“我發(fā)現(xiàn)在希臘當(dāng)有些人聲稱自己會(huì)多門外語的時(shí)候，他們說的意思其實(shí)是：他們學(xué)過多門外語。”這位學(xué)生當(dāng)場(chǎng)咧嘴哂笑：“對(duì)對(duì)對(duì)。正如在希臘你問一個(gè)人：‘你會(huì)彈吉他嗎’，他馬上回答：‘會(huì)會(huì)會(huì)呀，我家就有吉他！’”

　　希臘學(xué)生愛學(xué)不練，恐怕還真的是事實(shí)。他們總體上還是比較習(xí)慣老師在臺(tái)上說自己在臺(tái)下記，學(xué)習(xí)行為也比較被動(dòng)，老師布置什么作業(yè)就做什么作業(yè)，老師沒有布置就什么也不做。他們也有學(xué)校考試壓力或考取證書的壓力，為了通過考試，許多人是采取考前突擊的方法來對(duì)付的。

　　總之，不同的態(tài)度造成了不同的行為。我認(rèn)為，“學(xué)而無為”既是生活本身的一部分，也是應(yīng)該一種生活態(tài)度，中國(guó)學(xué)生似乎應(yīng)該學(xué)學(xué)希臘學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。反過來，希臘學(xué)生也要學(xué)學(xué)中國(guó)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神，適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，以提高學(xué)習(xí)效率，使自己進(jìn)步更快，也學(xué)得更加扎實(shí)一些。

　　來雅典后，我在漢語教學(xué)方面已積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總體上也確實(shí)得到了許多學(xué)生的認(rèn)可，但其實(shí)還是有許多改進(jìn)空間的，也并非所有學(xué)生都喜歡我。我作為漢語老師算剛起步，“秘訣”是談不上的。學(xué)生認(rèn)可我的原因，可能是我畢竟算是“語言學(xué)者”出身，理論功底和分析能力較強(qiáng)，在課堂上能舉一反三地講一些相關(guān)問題。我還是個(gè)“訓(xùn)練型”的教師，一旦對(duì)學(xué)生“勤學(xué)苦練”的要求得到接受并收到了一定成效，他們就比較認(rèn)可了。另外，因?yàn)槲以凇把菟嚾Α贝暨^，在課堂上比較放得開，表現(xiàn)得也比較風(fēng)趣、比較好玩兒，也比較喜歡鼓勵(lì)人，讓學(xué)生覺得老師挺友好?？傊?，我這個(gè)人勉強(qiáng)能算是個(gè)“學(xué)者加藝術(shù)家”，二者結(jié)合，在課堂上就基本上做到了既嚴(yán)肅又活潑，對(duì)此，我對(duì)自己也是基本認(rèn)可的。