探索海外華文教育路徑：實(shí)用性與素養(yǎng)培養(yǎng)相融合

　　中新社北京11月27日電 (劉洋)“我認(rèn)為海外華文教育仍面臨本土化的問(wèn)題，授課內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)?！比毡救A文教育基金會(huì)理事長(zhǎng)林立日前接受中新社記者采訪時(shí)表示。

　　近年來(lái)，隨著中文國(guó)際影響力的日益提升以及新生華裔數(shù)量的不斷增多，海外華文教育需求日漸多元化。華文教育工作者正探索不同路徑，以適應(yīng)新變化。

　　林立告訴記者，華文教育在日本的發(fā)展已有百年歷史。除去五所全日制華文學(xué)校外，周末中文學(xué)校數(shù)量正不斷增多，以滿足新生華裔的華文教育需求。但無(wú)論是傳統(tǒng)的華文學(xué)校還是周末中文學(xué)校，都面臨著教材內(nèi)容本土化程度不高、教法針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題。

　　“許多在日本出生的華裔新生代對(duì)中國(guó)的了解較少，對(duì)課本中涉及的中國(guó)古跡都很陌生。”林立認(rèn)為，為了激發(fā)華裔新生代學(xué)習(xí)中文的興趣，華文教育工作者在教材的編纂和授課內(nèi)容上可以從住在國(guó)與中國(guó)的文化聯(lián)系上尋找素材，譬如日本的孔廟與中國(guó)的孔廟間有何聯(lián)系、漢字在日本的演變等。從學(xué)生熟悉的文化環(huán)境切入更易于激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　林立同時(shí)表示，華文教育的授課模式不應(yīng)僅限于書(shū)本教育，還要在活動(dòng)中感知兩國(guó)的文化聯(lián)系。此前，華文教育基金會(huì)聯(lián)合華文書(shū)院舉辦“讀行會(huì)”，帶領(lǐng)華裔新生代參觀由郭沫若題字的內(nèi)山書(shū)店，了解魯迅與內(nèi)山書(shū)店的淵源。孩子們還去萬(wàn)福寺體驗(yàn)明朝文化，了解中國(guó)文化東傳日本的歷史。

　　“一些華裔青少年會(huì)問(wèn)我為什么要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。這讓我意識(shí)到提高實(shí)用性對(duì)于海外華文教育的意義。”林立說(shuō)，面向華裔新生代的華文教育，不僅要展示中華文化的魅力，還要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)中文為個(gè)人未來(lái)發(fā)展提供的機(jī)會(huì)。教育工作者可將翻譯納入授課之中，促進(jìn)中日雙語(yǔ)共同提高。華僑華人們也需打造文化社區(qū)，為華裔新生代提供漢語(yǔ)應(yīng)用環(huán)境。

　　贊比亞中文國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)孫楊同樣認(rèn)為，海外華文教育需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和文化習(xí)俗傳承基礎(chǔ)上，與多種素養(yǎng)技能培養(yǎng)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容。

　　孫楊舉例道，她所在的學(xué)校引入編程等計(jì)算機(jī)課程，讓學(xué)生通過(guò)編程學(xué)習(xí)漢字，并利用科技工具制作中文學(xué)習(xí)視頻等。未來(lái)，學(xué)校還計(jì)劃引進(jìn)其他科技相關(guān)課程，舉辦科技創(chuàng)新比賽，同步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

　　“我認(rèn)為，為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境很重要。”國(guó)際漢語(yǔ)教師金山表示。2019年，中文教學(xué)“百校項(xiàng)目”正式在阿聯(lián)酋展開(kāi)。金山作為第一批中文教師來(lái)到迪拜，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生授課。

　　金山表示，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，他作了不少嘗試，比如為阿聯(lián)酋學(xué)生尋找中國(guó)朋友，鼓勵(lì)他們互相發(fā)送說(shuō)中文的視頻。班內(nèi)不少同學(xué)向他表示很開(kāi)心認(rèn)識(shí)新朋友，希望提高自己的中文水平，和中國(guó)朋友聊天，了解他們的生活。

　　此外，一些學(xué)生未來(lái)想要從事經(jīng)貿(mào)工作。金山也會(huì)以此切入，在教學(xué)中側(cè)重漢語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。金山表示，未來(lái)將為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用漢語(yǔ)交流。(完)